讲台，这是专属于老师自己的“领地”，自己的“地盘”。站在讲台前，你意气风发、精神抖擞；你充满自信、滔滔不绝。如果没有讲台，我都不知道做老师的感觉从哪找来？不知你是否有这样的感觉，这三寸地方虽小，但是当您一走进教室看到干干净净的讲台时，心情马上会变得轻松、愉快！相反，如果踏进教室，看到横七竖八的本子、杂物占领着那，你愉快的心情马上会被笼罩上一层乌云，整节课你的心情也好不到哪去！

其实这样的场面，我们真是见多了，可最多也就是随口说几句，自己亲手理一下。不过，看过“风月无边”在文章里介绍到的这个方法我觉得值得一试。于是，那天看到又看到乱乱的讲台后，我知道机会来了。我问孩子们：“小朋友，老师的讲台上东西真多，谁愿意帮老师把这些东西找回自己的家呢？”“我！我！我！……”二年级的小朋友就是这样热情，你一点儿都不要觉得夸张。看来看去，还是找了个平常比较调皮捣蛋的男孩子——佳。我先告诉全班小朋友哪些东西可以放，哪些东西不能放讲台上。比如，讲台上只能放粉笔、一把尺、还有一个笔筒。语文、数学、英语的作业本可以放在饮水机旁边的桌子上，捡到没人认领的铅笔、橡皮、尺子等放在笔筒里；没批的本子放第一小组前的空桌子……罗列一翻后，我就请佳来动手了。看他把这些一样一样地整理好，讲台象变脸一样，变得干净、整洁了好多。夸奖几句后，细心的佳竟拿出自己的抹布给讲台认认真真洗了把脸。嘿嘿，今天的讲台呀，象进了一次美容院，彻彻底底地改变了形象！

原以为，二年级的孩子肯定得提醒好多次他们才能记住，没想到接下来的几天里，这样的面貌一直保持得挺好。偶尔有不该放的东西放那了，我只要朝佳笑一个，他就马上领会我的意思。除了我这样的善意提醒，我留意到孩子们之间也在互相提醒、监督。这样一个小小的变化，我发现我和孩子原来这么默契，这也让调皮的佳尝到了做“官”的滋味。他身上的变化也让我心喜！

讲台的变化，给上课的老师带来了愉快的心情，也让整个班级看起来更整齐、更团结！只要我们用心去做，小小的变化，也能给我们带来大大的震撼！

是的啊！很有感触的！也受楼主启发，回去要用好小助手！

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语言的感染力是很强的。坚持下去也会找到教育的快乐，孩子们个个都挺可爱的

学习了，，，，谢谢分享，，，很有用，，，，，

拜读了...挺好的，O(∩_∩)O谢谢

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讲台的变化，给上课的老师带来了愉快的心情.