Unit 9  What’s the matter？
第一课时
教学目标：
1．能听得懂、会说、会读句型：What’s the matter? Come and have supper.
2.能听得懂、会说、会读单词ill ,tired ,hungry ,thirsty其中ill ,hungry ,thirsty .要求会拼写。
教学重难点：
1．能听得懂、会说、会读、会拼写单词hot、cold、 ill、 tired、hungry、  thirsty .
2.听得懂、会说、会读和会写句子What’s the matter ?I’m…
3.能用贴切的形容词表述自己的感觉。
教具准备：图片、投影、磁带、录音机及头饰。
教学过程：
Step 1:  Warm up
1. Sing a song 《Go to school》
2. Say a rhyme:《Don’t be late again 》
3. Greetings .　音乐激趣，唱歌热身。师生操练问答。
4. Ｏn duty .
值日生汇报并与学生间连锁问答。
5. Review
师引导学生复习形容词hot ,cold ,hungry ,thirsty .并充分利用表情体态进行练说，为学生新单词作好准备。
Step 2 : Presentation and practice .
1. 顺承上面的形容词的复习，通过动作表情引出新单词：ill ,tired ,hungry ,thirsty .
(1) 通过师作病状引出单词ill ,正音诵读后引导学生拼读记忆。
　师生边表演边练说：　I’m ill .
(2) 同法学习单词tired ,hungry ,thirsty .选择表演能力强的学生在课堂上表演。
(3) Practice .
a.Listen and do
师说单词，学生作出相应的动作。
b.Look and say .
师做动作，学生说出相应的单词。
2.介绍句型
1)Learn the new dialogues .What’s the matter ?/Are you …?
a.在上面Listen and do游戏中，在学生作出疲惫后，师适时故意问：　What’s the matter ?Are you ill ? 从而引出句型，师出示并正音领读数遍后，引出答语：No ,I’m tired .
b.师生操练对话，采用师生问答，学生间Part work,Group work .Pair work.进行操练。
2)介绍Come and …/I’m not … I’m… /Here’s a …for you .等句型。
a.师指名一生到板前，让生作出口渴状，师叫生：Come and have supper ,××.在学生未懂时，出示句子　，学习单词supper ,并明白词句意思。师正音领读数遍后，再问那生，并引导学生回答出：I’m not hungry .I’m thirsty .
b.师生相互间交替问答操练，并加上动作表演。
c.师指名一生，师问：Come and have supper ,××(师手拿食物图片)生答：I’m not hungry .I’m thirsty .师顺势拿出一杯水图片，并引出句子：Here’s a glass of water for you .在引导学生学习词组a glass of water后，师生间，学生间进行问答操练。
Step3: Short rest .
Sing songs: 《Go to school》　《What’s the matter》
Step4: Listen to the tape .
1. 投影出示情景图，认识人物。
2. Listen to the tape and think over :
1):What’s the matter with Liu Tao .
2): What does he want to do ?
3. Look at the books,Read after the tape.
4. Act the dialogues.
Homework .
1.听课文录音，并读课文3遍。
2.抄写所学单词2遍。
板书设计：
Unit 9 What’s the matter?
What’s the matter?
Are you ill?
No ,I’m tired .
Come and have breakfast .
I’m not hungry .I’m thirsty .
Here’s a glass of water for you .
图      图      图      图
ill      tired    hungry   thirsty.
教后感：

Unit 9  What’s the matter？
第一课时
教学目标：
1．能听得懂、会说、会读句型：What’s the matter? Come and have supper.
2.能听得懂、会说、会读单词ill ,tired ,hungry ,thirsty其中ill ,hungry ,thirsty .要求会拼写。
教学重难点：
1．能听得懂、会说、会读、会拼写单词hot、cold、 ill、 tired、hungry、  thirsty .
2.听得懂、会说、会读和会写句子What’s the matter ?I’m…
3.能用贴切的形容词表述自己的感觉。
教具准备：图片、投影、磁带、录音机及头饰。
教学过程：
Step 1:  Warm up
1. Sing a song 《Go to school》
2. Say a rhyme:《Don’t be late again 》
3. Greetings .　音乐激趣，唱歌热身。师生操练问答。
4. Ｏn duty .
值日生汇报并与学生间连锁问答。
5. Review
师引导学生复习形容词hot ,cold ,hungry ,thirsty .并充分利用表情体态进行练说，为学生新单词作好准备。
Step 2 : Presentation and practice .
1. 顺承上面的形容词的复习，通过动作表情引出新单词：ill ,tired ,hungry ,thirsty .
(1) 通过师作病状引出单词ill ,正音诵读后引导学生拼读记忆。
　师生边表演边练说：　I’m ill .
(2) 同法学习单词tired ,hungry ,thirsty .选择表演能力强的学生在课堂上表演。
(3) Practice .
a.Listen and do
师说单词，学生作出相应的动作。
b.Look and say .
师做动作，学生说出相应的单词。
2.介绍句型
1)Learn the new dialogues .What’s the matter ?/Are you …?
a.在上面Listen and do游戏中，在学生作出疲惫后，师适时故意问：　What’s the matter ?Are you ill ? 从而引出句型，师出示并正音领读数遍后，引出答语：No ,I’m tired .
b.师生操练对话，采用师生问答，学生间Part work,Group work .Pair work.进行操练。
2)介绍Come and …/I’m not … I’m… /Here’s a …for you .等句型。
a.师指名一生到板前，让生作出口渴状，师叫生：Come and have supper ,××.在学生未懂时，出示句子　，学习单词supper ,并明白词句意思。师正音领读数遍后，再问那生，并引导学生回答出：I’m not hungry .I’m thirsty .
b.师生相互间交替问答操练，并加上动作表演。
c.师指名一生，师问：Come and have supper ,××(师手拿食物图片)生答：I’m not hungry .I’m thirsty .师顺势拿出一杯水图片，并引出句子：Here’s a glass of water for you .在引导学生学习词组a glass of water后，师生间，学生间进行问答操练。
Step3: Short rest .
Sing songs: 《Go to school》　《What’s the matter》
Step4: Listen to the tape .
1. 投影出示情景图，认识人物。
2. Listen to the tape and think over :
1):What’s the matter with Liu Tao .
2): What does he want to do ?
3. Look at the books,Read after the tape.
4. Act the dialogues.
Homework .
1.听课文录音，并读课文3遍。
2.抄写所学单词2遍。
板书设计：
Unit 9 What’s the matter?
What’s the matter?
Are you ill?
No ,I’m tired .
Come and have breakfast .
I’m not hungry .I’m thirsty .
Here’s a glass of water for you .
图      图      图      图
ill      tired    hungry   thirsty.
教后感：