一、教学内容
译林版小学英语三年级新教材  Unit2 I’m Liu Tao (Story time)
二、教学目标
1. 能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am./No, I’m not.来回答。
2. 能初步掌握yes和no这一对反义词。
3. 能熟练地使用Hello/Hi, I’m来介绍自己。
三、教学重点   
1. 能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am./No, I’m not.来回答。
2. 能初步掌握yes和no这一对反义词。
3. 能熟练地使用Hello/Hi, I’m来介绍自己。
四、教学难点   
1. 能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am./N o, I’m not.来回答。
2. 能初步掌握yes和no这一对反义词。
五、教学准备   
多媒体课件、卡片、头饰
六、教学过程
Step 1   Greetings
1. Sing a song——Good morning
2. Free talk
T: Good morning/ afternoon, class.
Ss: Good morning/ afternoon, Miss Gao.
3.Warm up
a. Play a game——Brain storm
游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。
（1）The sentences to greet（用来打招呼的句子）
T: Could you please tell me the sentences to greet? Say them loudly, please.
例如：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.
（2）Names of our friends in the book（在书本里学到的一些朋友的名字）
例如：Miss Li, Mike.
b. Play a game——Magic eyes
游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。
例如：先简单图片，再句子。图片可以是第一单元学过的单词。最后以I’m和I am结束这个游戏。
T: Look, can you read them?
学生大声读I’m和I am
c.教师用Hello/Hi和学生打招呼。
T: Hello/Hi, I’m Miss Gao.
S: Hello/Hi, I’m…
学生用I’m来介绍自己。
多次后，T: I’m Miss Gao, I’m not Miss Li.
帮助学生理解not，出示单词并教读not。
Step 2   Presentation
1.教授Are you…?和Yes，I am.
a.教师问学生姓名
T: Hello. I’m Miss Gao. Are you…?
教师出示Are you…?，并出示句子的中文。
(1)Read with the teacher
(2)Read one by one/group by group
(3)Read together
板书A：Hello. I’m… Are you…?
T: Try to answer my question.
教师出示Yes, I am.
T: Who can read it?
(1)Read with the teacher
(2)Read one by one/group by group
(3)Read together
板书：Yes, I am.
b. Pair work    T-S, S-T，S-S
T: Hello, I’m Miss Gao. Are you…?
S: Yes, I am.
S: Hello, I’m…Are you Miss Gao.
T: Yes, I am
S1: Hello, I’m…Are you …?
S2: Yes, I am.
2.教授No, I’m not.
a.教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。
T: Try to say, please. Hello, I’m…Are you…?
S: Hello, I’m…Are you…?
T: Yes, I am
第四个头饰：Yang Ling
S: Hello, I’m…Are you…?
T: No, I’m not.
教师出示No, I’m not.
(1)Read with the teacher
(2)Read one by one/group by group
(3)Read together
S: Hello, I’m…Are you…?
T: No, I’m not. I’m Miss Sun.
b.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。
S1: Hello.
Ss: Hello. Are you…?
S1:Yes,I am./No, I’m not.I’m…
c. Say a rhyme:
Hi. Hi. Are you Mike?
Yes. Yes. Yes, I am.
Hi. Hi. Are you Wang Bing?
No. No. No, I’m not.
Step 3   Consolidation
1. Watch the cartoon, and try to remember Who and When.
2.看图听录音，用ABCD给图片排列顺序。
3.打开书默读课文，画出文中Mike说的话。
学生一一汇报
T: Mike对谁说的？
教师板书在相应的人物图片下。
4. 跟录音读
跟着录音读，纠正读音。
5. 四人一小组分角色带头饰朗读。
6. 给图片配音，好的学生课以适当扩充对话内容。
Step 4   Homework
1.听录音，并模仿跟读。
2. Recite Story time，家长签字。      
板书设计            Unit 2  I’m Liu Tao
A: Hello, I’m…Are you…?
B: Yes, I am.                      人物图片
No, I’m not. I’m…

一、教学内容
译林版小学英语三年级新教材  Unit2 I’m Liu Tao (Story time)
二、教学目标
1. 能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am./No, I’m not.来回答。
2. 能初步掌握yes和no这一对反义词。
3. 能熟练地使用Hello/Hi, I’m来介绍自己。
三、教学重点   
1. 能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am./No, I’m not.来回答。
2. 能初步掌握yes和no这一对反义词。
3. 能熟练地使用Hello/Hi, I’m来介绍自己。
四、教学难点   
1. 能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am./N o, I’m not.来回答。
2. 能初步掌握yes和no这一对反义词。
五、教学准备   
多媒体课件、卡片、头饰
六、教学过程
Step 1   Greetings
1. Sing a song——Good morning
2. Free talk
T: Good morning/ afternoon, class.
Ss: Good morning/ afternoon, Miss Gao.
3.Warm up
a. Play a game——Brain storm
游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。
（1）The sentences to greet（用来打招呼的句子）
T: Could you please tell me the sentences to greet? Say them loudly, please.
例如：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.
（2）Names of our friends in the book（在书本里学到的一些朋友的名字）
例如：Miss Li, Mike.
b. Play a game——Magic eyes
游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。
例如：先简单图片，再句子。图片可以是第一单元学过的单词。最后以I’m和I am结束这个游戏。
T: Look, can you read them?
学生大声读I’m和I am
c.教师用Hello/Hi和学生打招呼。
T: Hello/Hi, I’m Miss Gao.
S: Hello/Hi, I’m…
学生用I’m来介绍自己。
多次后，T: I’m Miss Gao, I’m not Miss Li.
帮助学生理解not，出示单词并教读not。
Step 2   Presentation
1.教授Are you…?和Yes，I am.
a.教师问学生姓名
T: Hello. I’m Miss Gao. Are you…?
教师出示Are you…?，并出示句子的中文。
(1)Read with the teacher
(2)Read one by one/group by group
(3)Read together
板书A：Hello. I’m… Are you…?
T: Try to answer my question.
教师出示Yes, I am.
T: Who can read it?
(1)Read with the teacher
(2)Read one by one/group by group
(3)Read together
板书：Yes, I am.
b. Pair work    T-S, S-T，S-S
T: Hello, I’m Miss Gao. Are you…?
S: Yes, I am.
S: Hello, I’m…Are you Miss Gao.
T: Yes, I am
S1: Hello, I’m…Are you …?
S2: Yes, I am.
2.教授No, I’m not.
a.教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。
T: Try to say, please. Hello, I’m…Are you…?
S: Hello, I’m…Are you…?
T: Yes, I am
第四个头饰：Yang Ling
S: Hello, I’m…Are you…?
T: No, I’m not.
教师出示No, I’m not.
(1)Read with the teacher
(2)Read one by one/group by group
(3)Read together
S: Hello, I’m…Are you…?
T: No, I’m not. I’m Miss Sun.
b.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。
S1: Hello.
Ss: Hello. Are you…?
S1:Yes,I am./No, I’m not.I’m…
c. Say a rhyme:
Hi. Hi. Are you Mike?
Yes. Yes. Yes, I am.
Hi. Hi. Are you Wang Bing?
No. No. No, I’m not.
Step 3   Consolidation
1. Watch the cartoon, and try to remember Who and When.
2.看图听录音，用ABCD给图片排列顺序。
3.打开书默读课文，画出文中Mike说的话。
学生一一汇报
T: Mike对谁说的？
教师板书在相应的人物图片下。
4. 跟录音读
跟着录音读，纠正读音。
5. 四人一小组分角色带头饰朗读。
6. 给图片配音，好的学生课以适当扩充对话内容。
Step 4   Homework
1.听录音，并模仿跟读。
2. Recite Story time，家长签字。      
板书设计            Unit 2  I’m Liu Tao
A: Hello, I’m…Are you…?
B: Yes, I am.                      人物图片
No, I’m not. I’m…