再次来到这里,感受到了热闹与积极
很多时候会用萎靡来形容自己的状态
但也会在萎靡中透露着一点点要好的愿望
开个帖子吧,记录自己积极向上的日子
却也害怕会荒废
所以取名为:随心记

先发几条自己平时的记录,为了充充自己的门面!

9月4号

从五年级一下子来到三年级，年级的跨度让自己觉得有点受不了。很恐怖的是居然不知道怎样去上课了，不知道该怎么教会这些小孩。第一节课上的“Hello, I’m…”让我费尽了口舌，小孩子的舌头却总卷不起来似的，时常惹起的阵阵笑声，真觉得教三年级也不是一件好玩的事情。第一节课下来，很累，有点怀念过去的五年级，想想信手拈来来的课堂教学，朗朗的读书声，应该是件幸福的事情。但是这些小孩子也给了我另外的感受：好骗。虽然第一堂课并不是很顺利，但听到他们兴奋的声音，一哄就来的劲头，心中也时时会有那莫名的开心。
今天布置给他们一个任务，以后看见我，只能用英文来打招呼，可以选择用Hi Hello Good morning Good afternoon.所以走过今天走过穿廊的时候，虽然小孩子的招呼声此起彼伏，有点吵，却也有被重视的感觉，看来大人也时常希望被重视，何况小孩呢？
今天的感受：累，烦，感受天真

9月5号

在昨天强调stand up  sit down的基础上，课堂常规稍显正常。学生很乐意用 Hi, I’m…与老师交流，由于Hello的发音易出错，学生往往避而不用，所以今天课上进行了机械操作：老师用什么打招呼，学生也只能用同样的方式。借此增加了对Hello的操练。
经过几天的学习，学生对我的英文名Jessica比较感兴趣，尤其当他们正确喊出我的名字时，总能在他们的脸上发现窃窃的笑意。因此决定以“取英文名”作为表现好的奖励。记得以前进行过此类操作，往往会因为时间长，不经意间就让学生不当那么回事了。
所以规定：课堂表现超好的，得一标志；作业本上“糖果”印章满10个，可以换得一标志；满5个标志后可向老师换取一英文名字，若得到英文名字，老师若还称呼其中文名字，则要用英文No, I’m… 向老师纠正。
学生热情高涨。

9月6号

今天做了第一次作业，当作业本发下去的时候，就看见孩子们着急地翻看着本子，得“糖果”者开心，得“脚步”者失望，这时我适时进行了鼓励，让孩子们树立正确的学习态度观。今天课堂上也有同学因为出色的表现而赢得了老师的标志，看到他们很爱惜地把标志贴到英语书上的样子，心中暗暗开心。今天就Aa Bb Cc做了课堂作业，三个班的情况略有端倪：三（1）班整体较好，男生较女生出色，学生之间的竞争较激烈，有好的学习氛围，有懒惰虫1，2；三（2）班孩子比较朴实，非常容易调动他们的积极性，课堂习惯不是很好，时常要语言点拨，有点吃力，作业拖拉现象偶现；三（3）班基础较好，家长的素质较高，这样反而要提醒自己在进行此班的教学时，应要注意一些细节问题。

9月13号

今天课上教了一首歌《Hello》：I’m Helen, Hello, Hello!曲调朗朗上口，让孩子们用学过的朋友的名字放进去：Mike David YangLing LiuTao…使得课堂上一片欢声笑语。Helen的读音在纠正了两三遍后，效果较好，喜欢这些孩子的学习劲头，让自己教得也开心。
吕亦琤得到了第一个英文名字Rachel。引来一阵阵羡慕，发现其他孩子上课回答问题更加积极了，今天的课堂作业也很认真，很开心，看到孩子们那么天真地为了自己的想到得到的努力付出的时候，心中总会泛起一丝感动。虽然很不欣赏被老师一说就哭的孩子，但是还是很喜欢喜形于色的孩子，小孩不就应该这样吗，不喜欢深沉的孩子。

9月15号

今天课上进攻难点This is…Mr..Miss..在之前学过很多新朋友的基础上，我出示了This is…的教学，发音的难点给学生带来了巨大的困难，只有让学生仔细观察我的口型，并反复把音标/s//z/读熟，但课堂效果并不怎样。在This is Nancy/David/Mike/YangLing的基础上，引出Mr Green和Miss Li .并要学生能用Nice to meet you来打招呼，可能一下子呈现的东西过多，学生表现差强人意。
所以在另外一个班教学时，我改变了Mr Green和 Miss Li 的教学，在教完This is…的基础上，单独出现Mr 和Miss，然后我直接走到学生1面前，称呼其Hi, MrXX或者MissXX， 然后用Nice to meet you打招呼，并把学生1领到学生2面前，给学生2介绍学生1：This is…引导学生2说Nice to meet you. 学生1也说: Nice to meet you, too.然后再进行几个轮回，在这样的练习下，然后再完整出现Mr Green和 Miss Li，效果明显好转。
看来知识的呈现真的要考虑层次性，考虑到孩子习得的规律性。

9月19号

大概有10几个孩子换得了英文名字，今天当我称呼其中一个的中文名字的时候，那小孩煞有其事地对我说No, I’m Rex。 2班的课代表名叫Grace. 每次我让其他同学去喊她时，总会要求他们用英语名去称呼，孩子们乐不可支。当教过了高年级再回到3年级，其实有一段时间的乐趣是很值得去珍惜的，孩子们付出的学习热情和兴趣，在开始的时候总能一览无余，但慢慢地随着学业负担的加重，我们还能享受到这份天真和快乐吗？或许有一天，他们会对自己曾拥有的英语名字表现出羞涩，更或者是不屑，还能有这份enjoy的心情吗？所以在三年级英语学习的起始阶段，让老师与孩子们在英语课堂上及时行乐吧！

暂做休息~~~

写得真好,可见你的用心与细心,慢慢体味着,想着自己------是不是也该动动笔呀!