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评课稿

noodle2001 2012-11-12 10:50 [复制链接]
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发表于 2015-5-18 15:07:08
本课的教学成功地利用教材这个载体,努力挖掘教材的潜力,为学生设计真实的语言环境,让学生在情境中学,在活动中练,生活中用;并鼓励学生积极参与,大胆表达,使学生在轻松自信的学习过程中获得成功的体验,培养学生的自信心。
本课的课堂密度大,信息量大。我将每个教学环节化解为几个小环节,每一个教学环节都紧扣教学内容,为学生搭好学习的台阶,运用以旧带新、精讲多练的原则,层次清楚,过度比较自然。由复习动词词组入手,激发学生学习的兴趣,自然地导入新课,通过介绍新朋友让学生有一种新鲜感,接着让新朋友和学生进行对话,有助于调动学生的积极性。通过询问学生的一些信息,为新授学习打下良好的基础。通过教师与学生的对话、学生与学生的对话创设语言环境,充分发挥对比教学的作用,通过师生的积极互动引出新授知识,突出了重点,分散了难点,层层递进,为后面的课文学习以及活动的开展做好了铺垫。课文学习的处理不是为了学习课文而学习,而是注重学生良好的听、说、读、写的习惯,培养学生运用知识的能力。句型的学习最终还是要回归到课文。课文是在突破了本课的难点后学习的,主要句型已经会说会用了。让学生在不见文字的情况下通过听、读、说来学习课文,训练学生的听说能力。这里,我设计了一个匹配题让学生根据课文内容连线,其目的就是为了培养学生概括能力和语言表达能力。学习的目的在于运用,最后的作业设计更能反映本课的教学效果。所以我就设计了让学生给我写信的作业,让学生写自己是如何度过周末的。这样的作业学生乐于完成,同时老师对学生掌握的信息能及时得到反馈。
总之,本课的教学我做到了以活动为主线,通过多种教学方法让学生学会运用本课的功能句型和会说、表演本课的场景对话,关注生成,优化课堂教学,贴近学生的生活实际,体现了任务型教学理念,较为圆满地完成了教学任务。
   
                                 
个人觉得不值这么贵
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发表于 2012-12-25 22:20:14
不错,向楼主学习!!!thanks
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发表于 2012-12-27 14:25:36
提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽
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发表于 2012-12-27 20:23:13
不错,向楼主学习!!!thanks
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发表于 2013-3-13 19:20:38
内容不错,就是有点贵
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发表于 2013-3-14 20:12:56
嘿嘿,俗话说的好“一分价钱,一分货”!哈哈,希望有所帮助吧
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发表于 2013-3-15 09:12:17
提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽
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发表于 2013-3-15 10:53:30
Thank you very much!!!
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发表于 2013-3-15 16:12:57
Thank you very much.

点评

You're welcome!  详情 回复 发表于 2013-3-15 20:29
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发表于 2013-3-15 20:29:30
cindy800906 发表于 2013-3-15 16:12
Thank you very much.

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