A. Free talk
T：Class begins.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Hu.
T: Is this a …?
S: Yes, it is. It’s a pen. / No, it isn’t.
T：Is that a …?
S: Yes, it is. It’s a book. / No, it isn’t.
运用学过的有关学习用品的单词pen、book或是有关交通工具的单词与学生进行对话练习。
B. Look and Learn
1. 教师先在黑板上画一个椭圆形，请学生看黑板用英语猜猜老师要画的是什么，教师用yes和no来回答学生，如学生猜不出来，教师可以用不断添加笔划的方法启发学生，直至学生猜对。
2. 带领学生读准每个单词。
3. 组织学生开展What’s missing？的游戏，让学生快速反 应哪个单词“飞走了”，从而加深他们对单词的理解和记忆。
C. Look and read
1. 教师出示写有字母的半角的卡片，示范发音，并引导学生眼看教师的口型，听清发音。在静听几遍以后，再模范读音。
2. 在教字母Ll时，可采用分解音素的方法，如/e/+/l/ /el/，以有利于学生发好字母的音。
3. 用类似的方法教学Mm和Nn两个字母。
4. 引导学生通过朗读例词ruler，mouth和nose，进一步感受字母Ll，Mm和Nn在单词中的发音。
D. Say a rhyme
1. 播放儿歌录音，让学生熟悉儿歌。
2. 教师领读儿歌中的单词，让学生初步了解单词大意。
E. Assign homework
1. 听录音，朗读B部分单词。
2. 听录音，朗读D部分儿歌。

A. Free talk
T：Class begins.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Hu.
T: Is this a …?
S: Yes, it is. It’s a pen. / No, it isn’t.
T：Is that a …?
S: Yes, it is. It’s a book. / No, it isn’t.
运用学过的有关学习用品的单词pen、book或是有关交通工具的单词与学生进行对话练习。
B. Look and Learn
1. 教师先在黑板上画一个椭圆形，请学生看黑板用英语猜猜老师要画的是什么，教师用yes和no来回答学生，如学生猜不出来，教师可以用不断添加笔划的方法启发学生，直至学生猜对。
2. 带领学生读准每个单词。
3. 组织学生开展What’s missing？的游戏，让学生快速反 应哪个单词“飞走了”，从而加深他们对单词的理解和记忆。
C. Look and read
1. 教师出示写有字母的半角的卡片，示范发音，并引导学生眼看教师的口型，听清发音。在静听几遍以后，再模范读音。
2. 在教字母Ll时，可采用分解音素的方法，如/e/+/l/ /el/，以有利于学生发好字母的音。
3. 用类似的方法教学Mm和Nn两个字母。
4. 引导学生通过朗读例词ruler，mouth和nose，进一步感受字母Ll，Mm和Nn在单词中的发音。
D. Say a rhyme
1. 播放儿歌录音，让学生熟悉儿歌。
2. 教师领读儿歌中的单词，让学生初步了解单词大意。
E. Assign homework
1. 听录音，朗读B部分单词。
2. 听录音，朗读D部分儿歌。