四_年级_英语 学科第_4A_册第 一_单元《May I have…?》教学案

      主备人_  徐  华____审核人__________ 执教人____________
教学目标：
1.        能听懂、会说、会读和会拼写单词a pen, a ball pen, a pencil, a book
2.能听懂、会说和会读日常用语May I come in? Come in, please.         Yes./Sure. Here you are. All right. Good morning. Goodbye. Here’s a…for… Happy Teachers’ Day!
3.能听懂、会说、会读和会拼写句型May I have…? This…is for…
4.了解辅音字母b和c在单词中的读音
5.训练学生运用所学英语知识做简单的调查统计
6.能诵读歌谣A little book.
教学重点：
1 . 单词a pen, a ball pen, a pencil, a book
2. 句型May I have…? This…is for…
3. 训练学生运用所学英语知识做简单的调查统计
教学难点：
1. 单词a pen, a ball pen, a pencil, a book
2．句型May I have…? This…is for…
3．训练学生运用所学英语知识做简单的调查统计
教学时数：6 课时
第 1 课时
（学期总第___课时，执教时间：___月___日星期 第__节）

教学内容：Part A        课型        New teaching
教学目标：
1.        掌握单词、词组copybook, come in, sure, have,
2.        能听懂、会说、会读日常交际用语：May I come in? May I have…?
This … is for you. Sure. Here you are.
教学重难点：
初步了解掌握句型：May I have … for …? This … is for …
课程资源开发与利用：
    Read and say 部分是苏海向老师要抄写本，学生与老师之间的对话。设计让学生带着问题去看录象，有利于培养学生良好的听说习惯，并借机引出新词：a copybook，学生接受比较轻松。May I have …? This … is for you. 是本单元新出现的句型，学生理解比较困难。教师通过游戏复习旧知，引入新的语言知识，有利于学生理解后面的对话，减轻难度。
预习题单：
Listen to the tape of part A .
教 学 过 程        个性修改
Step 1、 Greeting
1、Free talk
T ：Good morning\ afternoon ,boys and girls.
Ss：Good morning\ afternoon ,Miss Xu.
T ：Nice to meet you.
Ss：Nice to meet you, too.
T ：Well, let’s start our English class, OK?
2 、play a game
T ：First, let’s play a guessing game. 请看，老师这里有一个书包，请你猜猜老师包里面有什么？(PPT2)
(1)I have … 我有……(teach the new sentence)
Read after me, please. Have, have, …带读
(2)Use the new sentence to introduce your things for school .
S1：Look, I have a ruler.
S2：Look, I have a pencil.
S3：Look, I have a rubber.
S4：Look, I have a pencil sharpener.
Step 2 、Presentation
Teach the new sentences.
1、 May I have a …?(PPT3)
T: 同学们，你们想得到这些文具吗？如果想要，请用英语说May I have a …?我可以要一个…吗？
Read after me, please. （带读）
For example, 我想要一本书吗，可以说May I have a book?
我想要一支圆珠笔吗？可以说May I have a ball pen?
我想要一支钢笔吗？可以说May I have a pen?
T: OK.我们请同学来试一试。
S1: May I have a ruler?
T: Yes. This ruler is for you. .(老师把尺子给这位同学。)
同学们，你们听到Miss Xu 是怎样回答的吗？
Yes, this ruler is for you. (PPT4)
2、This … is for you.这个…给你。(teach the new sentence)
Read after me, please. （带读）
T: 请你利用身边的文具用老师给的句子编一组对话，
Please work in pairs.(PPT5)
A: May I have …?
B: Yes, this … is for …
T: I think you’ve done a good job.相信你们一定做得很好。
   3、Learn the text
   (1) T: 今天，Miss Xu 想介绍两位新朋友，They are Su Yang and Su Hai. They are twins. （PPT6）This is Su Yang and this is Su Hai. Let’s say “Hello” to them.
(2) Well, boys and girls. Let’s watch an English cartoon, OK?同学们， 让我们来看一段卡通片吧。在卡通片里，苏海向Miss Li 要了什么？
播放金太阳4Aunit 1 Part A (PPT7)
(3)T: 请同学们一起告诉我， Su Hai 要了什么？
Yes, she asks Miss Li for copybooks.
     (PPT8) A copybook.  带读  
How many copybooks does she have now? 她现在有几个抄写本呢？
Yes. She has two. One is for herself and one is for Su Yang.是的，她有两本，一本给自己，另一本给苏洋。
请同学们想一想， 她是怎样替Su Yang要抄写本的呢？
T:Yes. She says, “May I have a copybook for Su Yang?”（PPT9）带读
Miss Li回答:Sure. Here you are.带读
T:现在刘涛也没有抄写本，请你替他要一个，你应该怎么说呢？
Yes, May I have a copybook for Liu Tao？(PPT9)
How to answer?怎样回答呢？Sure. Here you are.
(4)同学们在动画中看到，Miss Li 在办公， Su Hai 想进办公室，她是怎样说的？
Su Hai ：Yes, May I come in?
Miss Li ：Yes, come in, please.
(5) 现在咱们再来看一遍卡通片，请你跟卡通片朗读对话。
播放金太阳4Aunit 1 Part A，学生跟读(PPT10)
Step 3 、Consolidation
    1、Now, please work in pairs to practice this dialogue。
2、看卡通片然后配音。
Step 4 、Homework
    1、 Listen to the tape and read after the tape.
    2、 Make a new dialogue with your partner.       
当堂检测题
   Translate:
1.        我可以要一支钢笔吗？--------
2.        我可以要一本故事书吗？--------
3.        我可以要一块橡皮吗？-----------
4.        这支钢笔给你。--------
5.        这把尺给你。---------       
课外巩固拓展题
（ ）1. May I come in? A. Some storybooks.　　
（ ）2. Here’s a new ruler for you. B. It’s pretty.　　
（ ）3. Look at my new blouse! C. Yes. Come in, please.　　
（ ）4. What’s in your bag? D. Thank you.　　
（ ）5. Happy Teachers' Day, Miss Li. E. How nice! Thank you.　       
板书设计： Unit 1 May I have…
    a pen           
    a ruler          May I come in ? Come in ,please .  
a rubber          May I have …? Yes/Sure .      对话挂图
a copybook This …is for …Here you are .



教后随笔：

四_年级_英语 学科第_4A_册第 一_单元《May I have…?》教学案

      主备人_  徐  华____审核人__________ 执教人____________
教学目标：
1.        能听懂、会说、会读和会拼写单词a pen, a ball pen, a pencil, a book
2.能听懂、会说和会读日常用语May I come in? Come in, please.         Yes./Sure. Here you are. All right. Good morning. Goodbye. Here’s a…for… Happy Teachers’ Day!
3.能听懂、会说、会读和会拼写句型May I have…? This…is for…
4.了解辅音字母b和c在单词中的读音
5.训练学生运用所学英语知识做简单的调查统计
6.能诵读歌谣A little book.
教学重点：
1 . 单词a pen, a ball pen, a pencil, a book
2. 句型May I have…? This…is for…
3. 训练学生运用所学英语知识做简单的调查统计
教学难点：
1. 单词a pen, a ball pen, a pencil, a book
2．句型May I have…? This…is for…
3．训练学生运用所学英语知识做简单的调查统计
教学时数：6 课时
第 1 课时
（学期总第___课时，执教时间：___月___日星期 第__节）

教学内容：Part A        课型        New teaching
教学目标：
1.        掌握单词、词组copybook, come in, sure, have,
2.        能听懂、会说、会读日常交际用语：May I come in? May I have…?
This … is for you. Sure. Here you are.
教学重难点：
初步了解掌握句型：May I have … for …? This … is for …
课程资源开发与利用：
    Read and say 部分是苏海向老师要抄写本，学生与老师之间的对话。设计让学生带着问题去看录象，有利于培养学生良好的听说习惯，并借机引出新词：a copybook，学生接受比较轻松。May I have …? This … is for you. 是本单元新出现的句型，学生理解比较困难。教师通过游戏复习旧知，引入新的语言知识，有利于学生理解后面的对话，减轻难度。
预习题单：
Listen to the tape of part A .
教 学 过 程        个性修改
Step 1、 Greeting
1、Free talk
T ：Good morning\ afternoon ,boys and girls.
Ss：Good morning\ afternoon ,Miss Xu.
T ：Nice to meet you.
Ss：Nice to meet you, too.
T ：Well, let’s start our English class, OK?
2 、play a game
T ：First, let’s play a guessing game. 请看，老师这里有一个书包，请你猜猜老师包里面有什么？(PPT2)
(1)I have … 我有……(teach the new sentence)
Read after me, please. Have, have, …带读
(2)Use the new sentence to introduce your things for school .
S1：Look, I have a ruler.
S2：Look, I have a pencil.
S3：Look, I have a rubber.
S4：Look, I have a pencil sharpener.
Step 2 、Presentation
Teach the new sentences.
1、 May I have a …?(PPT3)
T: 同学们，你们想得到这些文具吗？如果想要，请用英语说May I have a …?我可以要一个…吗？
Read after me, please. （带读）
For example, 我想要一本书吗，可以说May I have a book?
我想要一支圆珠笔吗？可以说May I have a ball pen?
我想要一支钢笔吗？可以说May I have a pen?
T: OK.我们请同学来试一试。
S1: May I have a ruler?
T: Yes. This ruler is for you. .(老师把尺子给这位同学。)
同学们，你们听到Miss Xu 是怎样回答的吗？
Yes, this ruler is for you. (PPT4)
2、This … is for you.这个…给你。(teach the new sentence)
Read after me, please. （带读）
T: 请你利用身边的文具用老师给的句子编一组对话，
Please work in pairs.(PPT5)
A: May I have …?
B: Yes, this … is for …
T: I think you’ve done a good job.相信你们一定做得很好。
   3、Learn the text
   (1) T: 今天，Miss Xu 想介绍两位新朋友，They are Su Yang and Su Hai. They are twins. （PPT6）This is Su Yang and this is Su Hai. Let’s say “Hello” to them.
(2) Well, boys and girls. Let’s watch an English cartoon, OK?同学们， 让我们来看一段卡通片吧。在卡通片里，苏海向Miss Li 要了什么？
播放金太阳4Aunit 1 Part A (PPT7)
(3)T: 请同学们一起告诉我， Su Hai 要了什么？
Yes, she asks Miss Li for copybooks.
     (PPT8) A copybook.  带读  
How many copybooks does she have now? 她现在有几个抄写本呢？
Yes. She has two. One is for herself and one is for Su Yang.是的，她有两本，一本给自己，另一本给苏洋。
请同学们想一想， 她是怎样替Su Yang要抄写本的呢？
T:Yes. She says, “May I have a copybook for Su Yang?”（PPT9）带读
Miss Li回答:Sure. Here you are.带读
T:现在刘涛也没有抄写本，请你替他要一个，你应该怎么说呢？
Yes, May I have a copybook for Liu Tao？(PPT9)
How to answer?怎样回答呢？Sure. Here you are.
(4)同学们在动画中看到，Miss Li 在办公， Su Hai 想进办公室，她是怎样说的？
Su Hai ：Yes, May I come in?
Miss Li ：Yes, come in, please.
(5) 现在咱们再来看一遍卡通片，请你跟卡通片朗读对话。
播放金太阳4Aunit 1 Part A，学生跟读(PPT10)
Step 3 、Consolidation
    1、Now, please work in pairs to practice this dialogue。
2、看卡通片然后配音。
Step 4 、Homework
    1、 Listen to the tape and read after the tape.
    2、 Make a new dialogue with your partner.       
当堂检测题
   Translate:
1.        我可以要一支钢笔吗？--------
2.        我可以要一本故事书吗？--------
3.        我可以要一块橡皮吗？-----------
4.        这支钢笔给你。--------
5.        这把尺给你。---------       
课外巩固拓展题
（ ）1. May I come in? A. Some storybooks.　　
（ ）2. Here’s a new ruler for you. B. It’s pretty.　　
（ ）3. Look at my new blouse! C. Yes. Come in, please.　　
（ ）4. What’s in your bag? D. Thank you.　　
（ ）5. Happy Teachers' Day, Miss Li. E. How nice! Thank you.　       
板书设计： Unit 1 May I have…
    a pen           
    a ruler          May I come in ? Come in ,please .  
a rubber          May I have …? Yes/Sure .      对话挂图
a copybook This …is for …Here you are .



教后随笔：