revision案例反思







  

案例分析
步入二十一世纪的新时代，教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展；教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程、共创的人生体验。新的教育思想，教育观念逐渐升华与完善，新课程标准孕育而生，新课标指导我们这些在教育一线的教师们进行着不懈地教育教学改和教学试验。
依据新课标的要求，我们在教学设计中要鼓励学生大胆地使用英语，并为学生提供自主学习和互相交流的机会以及充分表现自我发展的空间；鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能；创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。
设计思路：在整个教学设计中，主要想体现一个"活"字。导入自然、活泼，从易到难；操练、扩展、探究部分的要充分发挥学生的想象力和创造力，设计学生感兴趣的，生活中的实践活动，让学生能活学活用，举一反三，综合运用语言。
课题：Revision
教学目的：
1,复习本学期学过的单词:jobs; fruits,American/America; Chinese/China; Japanese/Japan; England/English。
2,从单词复习学过的句型:What can you see in the picture? I can see…How many…. I can see…; What is he/she?I'd like…. Can I help you? Some …please.
3.复习名词复数。
5,通过句型操练培养学生的语言运用能力和交际能力。
6,通过游戏竞赛的形式激发学生的学习兴趣。
教学具准备：学生：一些水果。老师：多媒体课件

教学过程：
Step1:Free talk:
1. Where are you from?
2. What do youspeak?
3. Are you from…? Can you speak…?
step 2: 复习国家的名词：
T:Today we'll have a match,I'll divide you into four groups. And I'll give you four names:
T:Now,listen:（国歌响起，请一位学生回答）S:
T:Now this group is China.How to spell China?
S:China.
T:Good.(老师板书)
T:Now,where are you from?
S:(引导该组学生回答)We're from China.We're Chinese,We speak Chinese.
T:Very good.
同上通过听国歌给小组起名字复习其他三个国家的名词。
练习：We are from …
We are ….
We speak ….
step3:复习名词复数：
出示单词：下列单词的复数形式
1.bag 2.nurse
3.pencil 4.map
5.girl 6.toy 7.box
8.watch 9.dress 10.bus
11.photo 12.boy 13.baby
14.strawberry 15.wife
16.man 17.child
18.sheep 19.people
20.woman
练习，总结
Step 4：复习职业
让学生根据描述猜职业
Step 5:复习What can you see… How many …
Where is it /where are they ?
T: Now let's begin our match .please look at the pictures and I'll give you a model .
(图片一闪而逝)
T: Hi ,xx .what can you see in the picture ?
S:I can see some apples .
T: How many appless can you see ？
S: Five .
T: Yes, where are they ?
S: They're in the bag .
T: Good .
老师出示四幅图片，让同学们操练，说错不得分，说对得一个苹果。
T:OK.Let's have a rest.Let's sing a song.（跟读一遍，齐读一遍,大屏幕）
Let's have a rest,跟唱flash.
Step 5:复习I'd like to ….。
OK ,Now next let's play a guessing game:
(1)T:I'd like to draw a…(老师在黑板上画一幅简笔画))Guess.
S:A banana.
T: No, it's a boat.(老师将画补充完整)
T:Now,please talk out your pictures,.than ask other groups to guess.Ready.
(学生小组讨论)
T:Which group wants to be the first?
S1:I'd like to draw…. please guess.(画到一半，三组同学抢答)
(2)抽签，请一个学生做动作，自己组同学猜。
Write a letter listen to the radio play football　look after the baby
活动结束，老师再一次小结。
Step 5:The game is over.I'm tired and thirty.I want to have some fruits.Let's do some shopping.
Buy fruits and eat some fruits.
Step 6:小结
本堂课结束后，我感觉设计的几个趣味操练、扩展活动、探究活动深受学生喜爱，学生们兴趣很浓，积极参与，达到了我的教学目标。孩子们在轻松愉快的气氛中，充分发挥了自己的想象力和创造力。学生们编排、表演的英语对话新颖而幽默；趣味操练中他们轻轻松松的掌握了单词和句子。而且增强了学生的自信心和成就感。可见一堂充满创造力和想象力的英语课需要老师带领学生一起去开发去挖掘，去拓展去想象。
我们知道课堂学习的主体是学生，学生要对英语感兴趣，还要真正能将学到的英语运用于实际，这些是我们的奋斗目标。要实现这些目标，要求老师要想方设法调动学生的想象力和创造力，引导他们去动脑筋思考、分析、归纳、运用英语，自己学习，自己创造，养成自学的好习惯，以促进终身学习。
如果老师课堂设计只是停留在传授知识，记忆知识上，那学生还是不会交际，不会自由地运用。英语新课标要求我们英语教师要在教学过程中发展学生的综合语言运用能力，提高人文素质，增强实践能力，培养创新精神。因此"活"字是英语课堂的精髓，学生会活学活用英语
了，这样激发了他们学习英语的兴趣，帮助他们建立了学习的成就感和自信心，培养了他们的创新精神，学生们会非常喜欢上这充满魅力的英语课。

好教案

thank a lot!!!!!!!!!!!

好哇，好哇，学习了！！！！

好的 辛苦了 谢谢

回复 1# 风中的童话

谢谢

thanks a lot ! I can learn a lot  from it .

thank a lot!!!!!!!!!!!

thank you very muchhhhh~~~