第一部分 简要提示

年级： 4年级                二、单元：Unit 1
三、课题：May I have…?           四、课型：新授课
五：教学内容：单元Part EFGH

六、教学目标：
1. 掌握单词、词组:card, Teachers’ Day
2. 能看懂E部分对话，并表演
3.了解字母B和C在单词开头的读音
4. 会说Rhyme  A little book

　　　　　　　　　　　　　
七、重点难点：E部分对话

第二部分 教学过程


第一步：复习（单元重点内容）

T: Hello, boys and girls. Nice to see you again.

T: 在第一单元中，我们已经学习了一些文具以及如何向别人要一件物品，你都记住了吗？

现在老师来考考你，仔细听并说出相应的序号。(PPT1 文具、序号)

T: 1. May I have a notebook?  ---Sure. Here you are.
  2. May I have a bookmark?  ---Yes, here you are.
  3. May I have a pencil case?  ---Yes, here you are.
  4. This ball pen is for Su Hai.  ---All right.
  5. This rubber is for David.    ---OK.

我们来看一看正确答案吧。(PPT2)

你做对了吗？

（本步骤设计说明：通过本步骤学生能够在教师的帮助下把有关文具和本单元相关句型进行回忆和再现。）

第二步：完成各版块教学
E部分

1.T: OK.刚才我们一起回忆了本单元的单词和句式。下面老师请你们来观看一段录象。

播放金太阳Part E

OK. 请大家回忆一下，Wang Bing 送什么给Mr Green? 稍停

Yes. A card. 卡片（PPT4）带读。And he says: “Here’s a card for you.” 它的意思和This card is for you.完全相同。

Because today is Teachers’ Day. So Wang Bing says: “Happy Teachers’ Day!”（PPT5）
带读


请同学们跟读

Now, please work in pairs. One is a student, the other is a teacher.
请你们两人一组，一位扮演学生，一位扮演教师。Please try to make a dialogue, OK?

稍停
我们来看同学的表演吧。


F部分

王冰送一张卡片给Mr Green, 那么David给Liu Tao 什么呢？请看动画。记得一边看一边跟读噢。

播放金太阳Part F

Yes, David 送给Liu Tao 一只猫和一个大帽子。
带读句子

在你学过的单词中，你能不能找到跟它们发音一样的单词呢？

老师找到了，Read after me, please.

教师带读(PPT9)

bird  bed  bag    bus  ball   book  bread   blue brown
      
cup   car  coffee    cake   card  

T: 字母B在单词的开头一般发∣b∣，字母C在单词的开头一般发∣k∣

（三）G部分
1. 听完了发音，我们来轻松一下吧。老师先请你们来观看一个短片，然后请你们分组讨论一下这个短片的内容，Nancy 向刘涛要了哪些东西？

播放金太阳Part G  Look and read

好，开始讨论吧。

请同学们一起告诉我Nancy 向刘涛要了什么？Yes, she asks Liu Tao for a notebook, a bookmark, a pencil case and a schoolbag.
请你们课后把这个对话读一读，演一演，OK?

下面我们来听一首儿诗吧。

播放金太阳Part G Say a rhyme
Read after me, please.

对镜头
我们再来看一遍吧，请你跟读。

播放金太阳Part G Say a rhyme

3. 儿诗里面的小书真漂亮。老师相信你们的书包里面一定还有许多漂亮的文具吧。

（PPT12）Now, please do a survey. Work in groups, OK?

A: What’s in your pencil case?
B: I’ve got …

请同学来来表演一下吧。

学生表演
Thank you. 同学们，你们也开始吧。

停止一分钟

（本步骤设计说明：教师利用动画引入新知，并让学生分组会话、讨论，使学生乐于参与教学活动，他们在听一听，读一读，演一演的过程中掌握了语言知识。）


（结束语）
T: 在第一单元中，我们又学习了一些文具类的单词，并学会了句式：May I have
…? This … is for …。希望你们在以后的学习和生活中能很好地运用所学到的英语知识进行交流。Goodbye!

本节课说明：本节课的开始，教师设计了一个小练习来复习旧知。在各个版块的教学中，教师采用多种多样的教学途径，让学生听一听，看一看，演一演，让学生在轻松，愉快的氛围中学习语言知识。教师还注重创设语言氛围，如Part E部分的教学，教师没有过多的讲解，而是创设了教师节的氛围，学生身临其境。在这样的版块教学中，教师既要注重对单元知识的不断巩固，还要注重新知识的传授，同时还要兼顾趣味性和实用性。

很不错哦。。。。

感谢楼主分享，学习了

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