2、形成健康人格，培养合作精神

    故事表演需要孩子动脑动口，耳听目视，手脚并用，穿插跳、唱、说等多种活动形式，非常符合孩子好动爱玩的生理心理特点。对于性格内向的学生，英语课上他们总是喜欢保持沉默，开口说英语比让他们说中文要困难得多，对老师提的问题也会由于心理紧张的原因而吞吞吐吐难以流畅回答，对英语学习自信心不足，长此以往就会产生自卑的心理。而故事表演所营造出来的轻松愉快的气氛会缓解他们心中的紧张情绪，孩子们可以根据自己的英语水平选择相应的角色。在故事扮演中，他们可以随意地大声“喊”英语或小声说英语。这样的活动，有助于让那些心理有障碍的同学克服自卑的心理，对学生的健康人格形成起了潜移默化的作用。

    现在的小学多为独生子女，他们往往以自我为中心，不善于体验他人的感受。由于故事表演的形式基本上是以小组为单位，学生必须分工合作，在合作中他们能够逐步学会协商，尊重他人，不断培养合作精神，提高与他人交往的能力。

很感兴趣，怎么只有一部分，望能发完整的文章

只是有的时候学生还没有到那个境界 反正我的课堂上当堂表演效果不是很好的

不容易做到啊！要有客观因素，还要有主观因素，还有偶然因素！一个字“难”！

文章发的不完整呀

不知道可不可再修改一下呢

谢谢分享~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

文章不完整啊，不过觉得楼主写得不错！

下面在课堂上试试看吧`~~~

课上，我有时让学生表演课本剧。