这一段时间都在读王晓春的《给青年教师的100条建议》，读了一个多月，终于要结束了，他赋予了我很多，我要细细的做一个摘录。但是今天就其中一条“培养学生的学习能力”让我重新审视自己的教学目的：

     做教师的，怎么能知道某个学生学习能力强呢？我自己的经验，学习能力强的孩子，在智力活动方面往往有以下的特点：

1、他们有明显的好奇心和求知欲，能够提出课本里和教学中没有谈到的。问题。

2、他们能迅速掌握旧知识。

3、他们能很快地把新知识与旧知识整合到一起，形成自己的知识体系。

4、他们不害怕“不确定性”，不热爱“标准答案”，遇到谁也不知道答案的问题，他们反而会兴奋起来。

5、他们有一种本领，能够把表面上毫无关系的事情联系起来，而且能说出一些道理，证明他们有某种内在的逻辑关系。这种联想能力非的常重要。

6、他们掌握的词汇量大。词汇量大才能进行严密的思考，否则即使有思考，也是模糊的、朦胧的、粗线条的。

    观察一个民族，一个国家、一个社会、一个团体以及个人，都要看他是否善于学习，就能知道他有没有后劲，有多大前途。老师们难道没有看到许多小学的三好生、尖子生、样板生，到了中学各方面却都落后吗？所以，做教师的，应该有一双慧眼，能看出哪些学生真有学习能力和自我超越的能力，他们才是未来的人才。

词汇量大才能进行严密的思考，否则即使有思考，也是模糊的、朦胧的、粗线条的。

词汇量大才能进行严密的思考，否则即使有思考，也是模糊的、朦胧的、粗线条的。

严重同意 楼主  辛苦了

学到了不少，谢谢分享

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说的很道理的。支持。

感谢您的分享，谢谢~~~~~

谢谢。辛苦啦。分享快乐。

谢。辛苦啦。分享快乐。