小学外语备课用笺
 课题 Unit 8 Dinner time 第1课时  总第25课时
 教学目标：
（1）能听懂、会说、初步认读bread，rice，milk和juice，发音准确。
（2）初步学习歌谣I like rice。
 教学重点难点：
能听懂、会说、初步认读bread，rice，milk和juice，发音准确。
 教具准备及辅助活动：
图片、录音机
 作业设计安排：
课内：活动手册P30
课外：听录音，朗读B部分
 主要板书计划
Unit 8 Dinner time
bread，rice，milk，juice
小学外语备课用笺
 教学过程：
A、Free talk:
say the rhyme《at a sanck bar》
以不同形式朗读巩固。
B、Look and learn
1、 T: (示实物或图) look, what`s this ?
S : It`s a cake / pie / …..
T : I like pie.(师做出喜爱的表情和动作，以帮助学生理解。
师可以重复的说I like …..，让学生猜猜理解like 的意思。
T : do you like pie?
引导学生回答出 I like…. (如果学生不喜欢，可以简单回答no.)
2、板书: I like … .认读like ---/ai/
3、先利用以前学过的一些食物或者动物类的单词，让学生熟练说出句型I like…
4、learn the new words
(示图或实物) 教学：bread --/e/ 认读，注意学生的发音。
T : have some bread, ***.
师可以作一些解释，让学生如果你喜欢的就可以接下来，然后引导回答：
Thanks ,Miss Qi.
I like bread.
同上教学：rice--/ai./ milk--/i/ juice--/u:/
在这里学生只要能听懂 have some…. ./thanks ,miss sue.
I like… .
和学生多进行操练。
针对班里小朋友不爱吃饭的，挑食的，可以进行适当的教育。
5、practice
教学随笔
学生对sanck记忆不是很理想，在这里通过不同形式的朗读以帮助巩固。
这些单词都是不可数名词，和前面几个单元学习的可数名词有区别，在与come一起朗读的时候要注意通过朗读的加强让学生体会之间的区别。
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 教学过程：
1、Game: words missing
2、listen to the tape,then read after it .
3、小小调查：小组为单位 T: bread , bread , who likes bread?
（学生根据自己的喜好，边站起来边说）
bread , bread ,I like bread .
T: rice , rice , who likes rice?
S: rice , rice, I like rice.
如果时间充裕，还可以复习 ,如,
T: dog , dog ,who likes dog?
S: dog ,dog , I like dog.
C．Say a rhyme
1、播放歌谣，让学生听几遍，初步认读单词birds，singsing等，初步跟读，理解单词大意。
2、听录音朗读，感受歌谣整体意思。
D、Practise
活动手册P30
1、观察每组图中的职业，请学生说一说；
2、解释做题要求，请学生听句子答题。
E、Assign homework
（1）听录音，熟练朗读B部分单词。
（2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。
教学随笔
这个教学环节目的在于促进学生巩固“I like…”句型，在教师的引导下帮助学生灵活运用。
儿歌中要注意引导学生注意“sing ”与 “singing”的朗读 。
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 课题 Unit 8 Dinner time 第2课时  总第26课时
 教学目标：
（1）能听懂Have some rice，Mike.并能用OK. Thanks, Mum.回答，能听懂I like…来介绍自己喜欢的食物。
（2）能使用Have some…对别人提出建议并能用OK. Thanks, Mum.回答,能用I like…来介绍自己喜欢的食物。
 教学重点难点：（1）能听懂Have some rice，Mike.并能用OK. Thanks, Mum.回答，能听懂I like…来介绍自己喜欢的食物。（2）能使用Have some…对别人提出建议并能用OK. Thanks, Mum.回答,能用I like…来介绍自己喜欢的食物。
 教具准备及辅助活动：
图片、录音机
 作业设计安排：
课内：活动手册P29、31
课外：听录音，朗读A部分
 主要板书计划
Unit 8 Dinner time
——Have some rice，Mike.
—— OK. Thanks, Mum. I like…
小学外语备课用笺
 教学过程：
A、 Free talk:
1、学生看图或实物说单词，bread , rice , milk , juice.
2、 free taling
T : bread ,bread , who likes bread?
S : bread ,bread ,I like bread.
T : （走到一个学生身边，做出给的动作）have some bread , ***.
S : ok , thanks , miss sue . I like bread.
（在和学生练习的时候可以大面积的，还可以进行接力式的，就是一个学生接到了后，去找另一个学生，再进行对话：have some … . Ok , thanks ,***. I like…
B、Learn to say
1、学习对话
1） 先让听一听课文，弄清楚对话的意思。
2） 让学生跟录音朗读对话，注意读音正确。
3） 开展“模仿秀”比一比谁的语音 模仿得最像。
2、操练和运用
让学生戴上头饰，分角色表演，加强巩固。
Ｃ、Practise
1、活动手册29
（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。
（2）听录音完成练习。
2、活动手册P31
（1）指导学生认真仔细观察图片，弄清楚图片所表达的意思。这一题主要了解学生认单词的能力，也可以说是学生对英文字母的一种认知能力的开始。
（2）听录音完成练习。
教学随笔
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 教学过程：
D、Assign homework
（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。
（2）听录音，朗读C部分歌谣。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
教学随笔
小学外语备课用笺
 课题 Unit 8 Dinner time 第3课时  总第27课时
 教学目标：
（1）进一步巩固Have some rice，Mike.OK. Thanks, Mum. I like…
（2）进一步巩固Have some…对别人提出建议并能用OK. Thanks.
（3）会说歌谣I like rice。
 教学重点难点：
（1）进一步巩固Have some rice，Mike.OK. Thanks, Mum. I like…
（2）进一步巩固Have some…对别人提出建议并能用OK. Thanks.
 教具准备及辅助活动：
图片、录音机
 作业设计安排：
课内：活动手册P24
课外：听录音，熟练朗读A、B部分
 主要板书计划
Unit 8 Dinner time
——Have some rice，Mike.
—— OK. Thanks, Mum. I like…
小学外语备课用笺
 教学过程：
A. Free talk:
结合B部分单词，运用
——Have some rice，***.
—— OK. Thanks,***. I like…
鼓励学生用学过的单词同桌间进行对话交流。
B．Say a rhyme
1、听录音朗读歌谣
2、在学生能熟练掌握的基础上，鼓励学生运用本单元所学对歌词进行改编或替换。
让学生将rice 换成其它的。
For example: milk, milk.
Milk is nice.
Milk, milk.
I like milk.
组织学生进行group work.
D、Play a game
1、请学生看图，明确游戏规则。
2、首先帮助学生一起回忆8种食物类的单词。
注意提醒学生要有复数的区别。
可以四人小组进行。
教师在学生玩的时候，下去进行指导，了解情况。
E、Practise
活动手册P32
1、指导学生观察图片，理解图片大意。教师示范，运用图中语句进行交流。
2、Group work 组织学生以小组为单位，进行活动中练习应用。
Have some …, please./Ok, thanks ,***./I like … 教学随笔
回忆单词的时候可以借助图片、实物的呈现，让学生先有个形象的回忆，这样比较顺利点。
小学外语备课用笺
 教学过程：
F、Assign homework
（1）朗读A、B部分至熟练。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。 教学随笔
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