教学后记：
１、本单元教学设计了丰富多彩的活动与竞赛，学生参与的热情很高，在活动中，学生感到放松，心情愉快，我发现一些平时害羞的小孩受到周围同学情绪的感染，也稍微大胆了一些，克服了以前羞于开口的困难。
２、八个形容词big ,small, fat , thin , long , short ,tall ,short .在一定的情景中学习，并利用不同的手势比划出来，学生的印象对此比较深刻。这四组反义词的应用应该说还是蛮熟练的，可是在本课C Look and say看图表达能力欠佳。他们不能把图画的内容、意思和所学的句型有机地联系在一起，在老师做了示范以后，他们方能交际，可以看出，他们的依赖性很强，学习上缺乏自主性。如何培养他们学习上的独立性呢？
３、本课比较注意降低学习难度，培养学生的“成就感”，这主要源于苏霍姆林斯基说的“成功的欢乐是一种巨大的情绪，力量。它可促进儿童好好学习的愿望。”在实际的教学中，我注意及时有效地获得教学信息反馈，因材施教，在授课过程中，我一边认真上课，一边仔细观察学生的神态变化，以控制和调节教学活动。如提问把难题留给优生，容易的留给中下等学生，帮助中下等生树立学习外语的“心理优势”，使不同层次的学生都能享受到成功的喜悦。

教学后记：
１、本单元教学设计了丰富多彩的活动与竞赛，学生参与的热情很高，在活动中，学生感到放松，心情愉快，我发现一些平时害羞的小孩受到周围同学情绪的感染，也稍微大胆了一些，克服了以前羞于开口的困难。
２、八个形容词big ,small, fat , thin , long , short ,tall ,short .在一定的情景中学习，并利用不同的手势比划出来，学生的印象对此比较深刻。这四组反义词的应用应该说还是蛮熟练的，可是在本课C Look and say看图表达能力欠佳。他们不能把图画的内容、意思和所学的句型有机地联系在一起，在老师做了示范以后，他们方能交际，可以看出，他们的依赖性很强，学习上缺乏自主性。如何培养他们学习上的独立性呢？
３、本课比较注意降低学习难度，培养学生的“成就感”，这主要源于苏霍姆林斯基说的“成功的欢乐是一种巨大的情绪，力量。它可促进儿童好好学习的愿望。”在实际的教学中，我注意及时有效地获得教学信息反馈，因材施教，在授课过程中，我一边认真上课，一边仔细观察学生的神态变化，以控制和调节教学活动。如提问把难题留给优生，容易的留给中下等学生，帮助中下等生树立学习外语的“心理优势”，使不同层次的学生都能享受到成功的喜悦。