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小学英语阅读教学与学生思维能力的培养(一等奖,有摘要,关键词,有真实教学案例)

A-珊珊 2016-6-27 16:18 [复制链接]
《义务教育英语课程标准(2011版)》明确指出,义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言,英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。语言既是交流的工具,也是思维的工具。小学阶段是英语学习的基础和重要发展阶段,而英语阅读作为英语学习过程中最重要的信息输入途径和综合能力培养的主要渠道之一,在英语教学中占有重要的地位。
一、阅读中培养思维能力的重要性
思维能力指人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题,总要"想一想",这种"想",就是思维。它是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程,对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的办法,即包括理解能力、分析能力、综合能力、比较能力、概括能力、抽象能力,论证能力等,它是整个智慧的核心,参与、支配着一切智力活动。小学阶段,特别是小学高年级学段,学生的思维发展水平由具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡,这是一个量变到质变的飞跃过程,这就要求教师适应他们思维发展的飞跃时期来进行适当的思维训练,使他们的思维能力得到更好的发展。
而现在很多学生,家长甚至教师都错误地认为,只有数学等理科学科才能对学生进行思维能力的培养,英语学科只需要死记硬背就可以了。其实,英语课对于培养学生的思维能力同样起着重要的作用,而阅读是思维和语言相互作用的过程,阅读理解水平在很大程度上反应了一个人的语言能力和思维能力,所以阅读是培养学生预测、分析、推断、综合、概括等思维能力的重要渠道。阅读教学理论也认为,阅读过程是一个主动的、语言与思维相互作用、创造性地学习运用语言的过程,英语阅读亦是如此。所以在阅读教学中,教师应该把阅读和思考结合起来,并运用有效的教学活动来帮助学生理解文本,挖掘内涵,发展思维能力,为培养学生的英语综合运用能力打下坚实的基础。
小学英语阅读教学与学生思维能力的培养(张阳).doc (已在市里评过 一等奖).doc
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最新评论 | 正序浏览
发表于 2016-10-19 21:02:49
不错的文章,值得借鉴。
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发表于 2016-10-21 16:51:20
先学习一下,谢谢分享
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发表于 2017-7-16 10:30:13
这个确实不错,厉害,下载了,谢谢
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发表于 2017-7-16 10:30:24
这个确实不错,厉害,下载了,谢谢
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发表于 2017-10-10 12:09:21
很棒的论文,学习了
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发表于 2017-10-11 11:09:05
好贵,呵呵,写得还是不错
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发表于 2017-12-10 20:58:25
谢谢 分享!值得学习
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发表于 2018-6-7 09:18:54
怎样下载文章付了13元还不可下载
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