Grammar教法点透

引用欧阳教授的一句话：“在语境中学，在运用中练。不死教规则，不教死规则。”

    在小学《英语》六年级下册里，所有版块都围绕本单元的story time及该板块出现的keyword。

本文就本册书Unit3A healthy diet中的Grammar time的教法有如下体会。

一 教参中提示：本版块围绕a lot of，some，a little，a few这四组词展开教学，结合story time中出现的可数名词和不可数名词，进行灵活练习。结合实际生活，操练a lot of，some，a little，a few，并熟知每组词的不同用法，以便学生更好的运用。

二 在处理词组a lot of，some，a little，a few时不可脱离story time这个大背景，下面是我在讲storytime中呈现的知识结构。

Step 1 Warm-up

1.     Greetings.

2.     Free talk.

(此部分为语言交流点，也是本课导入新知识的切入点)

T: Look at the picture.

(我直接将多媒体打到本单元的第35页，让学生说出认识的食物，根据课堂情况，学生自主说出图上的食物名称占到九成。)

T: What food do you like?

(练习like，并且有两三个学生说出了some和 a lot of，但不要急于讲解它们的用法。)

（在交流中，夸奖饮食健康的孩子，并引出课题 A healthy diet）

Step 2 Presentation.

1.     Look at the cartoon, and answer thequsetions.

Q：1 What dose Yang Ling like eating?

   2 What doseMike like eating?

  (在回答问题中，出现了 a little water, a few eggs, a lot of rice, some meat,每出现一组词，我就将配套的教学图片卡拿出来，上面用apple来表示，让学生说出图片上的词组，正好板书 a lot of rice/a lot of apples, some meat/some apples,a few apples, a little water.图片上的苹果数量的表示更直观的说明了，a lot of / a little/ some/a few的含义。)

（此时，学生讨论总结上述词组的用法，老师不必说太多，聪明的孩子们早已发现其中的玄机了。）

2．Practice.

《伴你学》上相关练习。

Step 3 Consolidation

1.     Do the exercise in P28

2.     Have a discuss.

A: Do you have a healthy diet?

B:Yes, I do./ No, I don’t.

(此部分学生扩展较好，说出了挺多的句型。)

A：I like eating......  What about you?

B:  I likeeating......

(在练习中又一次用到a lot of , some，但较少用到a few和 a little，也许还是不太熟悉吧。)

三 心得

1. 我虽然说得是Grammar的内容，但其实都在讲storytime中如何体现他的，不就语法专门讲语法，脱离了语言背景，会很枯燥，不适合小学生的心理特点。

2．遇到了就去顺便讲讲。还记得在Unit2 Good habits时，我在《伴你学》处理story time的练习时，就遇见了always,usually, often, sometimes, never ，要求选择正确的中文，其实从中文中就看出了这些单词表示的频率，顺势我用数学中的大于和小于号来表示他们之间的关系，而有孩子竟然将seldom这个词也说了出来。等再讲语法这个版块时，我用符号的数量又一次表示了他们之间的关系，加深印象。

3．循环复习，不断练习，每次的Free time, 我都会用复述课文的方式，和提问来巩固知识重点。

4.最后，不要忘记多表扬你的学生们，让他们动起来，更有精神起来。

        

Grammar教法点透

引用欧阳教授的一句话：“在语境中学，在运用中练。不死教规则，不教死规则。”

    在小学《英语》六年级下册里，所有版块都围绕本单元的story time及该板块出现的keyword。

本文就本册书Unit3A healthy diet中的Grammar time的教法有如下体会。

一 教参中提示：本版块围绕a lot of，some，a little，a few这四组词展开教学，结合story time中出现的可数名词和不可数名词，进行灵活练习。结合实际生活，操练a lot of，some，a little，a few，并熟知每组词的不同用法，以便学生更好的运用。

二 在处理词组a lot of，some，a little，a few时不可脱离story time这个大背景，下面是我在讲storytime中呈现的知识结构。

Step 1 Warm-up

1.     Greetings.

2.     Free talk.

(此部分为语言交流点，也是本课导入新知识的切入点)

T: Look at the picture.

(我直接将多媒体打到本单元的第35页，让学生说出认识的食物，根据课堂情况，学生自主说出图上的食物名称占到九成。)

T: What food do you like?

(练习like，并且有两三个学生说出了some和 a lot of，但不要急于讲解它们的用法。)

（在交流中，夸奖饮食健康的孩子，并引出课题 A healthy diet）

Step 2 Presentation.

1.     Look at the cartoon, and answer thequsetions.

Q：1 What dose Yang Ling like eating?

   2 What doseMike like eating?

  (在回答问题中，出现了 a little water, a few eggs, a lot of rice, some meat,每出现一组词，我就将配套的教学图片卡拿出来，上面用apple来表示，让学生说出图片上的词组，正好板书 a lot of rice/a lot of apples, some meat/some apples,a few apples, a little water.图片上的苹果数量的表示更直观的说明了，a lot of / a little/ some/a few的含义。)

（此时，学生讨论总结上述词组的用法，老师不必说太多，聪明的孩子们早已发现其中的玄机了。）

2．Practice.

《伴你学》上相关练习。

Step 3 Consolidation

1.     Do the exercise in P28

2.     Have a discuss.

A: Do you have a healthy diet?

B:Yes, I do./ No, I don’t.

(此部分学生扩展较好，说出了挺多的句型。)

A：I like eating......  What about you?

B:  I likeeating......

(在练习中又一次用到a lot of , some，但较少用到a few和 a little，也许还是不太熟悉吧。)

三 心得

1. 我虽然说得是Grammar的内容，但其实都在讲storytime中如何体现他的，不就语法专门讲语法，脱离了语言背景，会很枯燥，不适合小学生的心理特点。

2．遇到了就去顺便讲讲。还记得在Unit2 Good habits时，我在《伴你学》处理story time的练习时，就遇见了always,usually, often, sometimes, never ，要求选择正确的中文，其实从中文中就看出了这些单词表示的频率，顺势我用数学中的大于和小于号来表示他们之间的关系，而有孩子竟然将seldom这个词也说了出来。等再讲语法这个版块时，我用符号的数量又一次表示了他们之间的关系，加深印象。

3．循环复习，不断练习，每次的Free time, 我都会用复述课文的方式，和提问来巩固知识重点。

4.最后，不要忘记多表扬你的学生们，让他们动起来，更有精神起来。