“兴趣是最好的老师。”----爱因斯坦；“兴趣能使我们的注意力高度集中， 从而使得人们能完善地完成自己的工作。”----郭沫若。       兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。教师在英语教学中，只有先激发孩子们的学习兴趣，才能让学生好学，乐学。孔子曰：“好之者不如乐知者。”教师应努力提高教学技能，采用一些新的教学方法和手段，使英语课堂活泼，生动，有趣；将教学内容化静为动，化易为难，化劳为逸，激发学生的英语学习兴趣。  首先，在句子教学中，可采用简笔画、图表、幻灯等直观手段来创设情景，以较好的演示效果帮助学生理解，调动学生的积极性，扩大活动面。功能教学是近些年来倡导的实施素质教育的一种新型教学思想。它以一定的教学情境为切入点，使学生在一个真实或虚拟的情境中进行交际、交流，培养开放思维，以利于学生形成能够用英语进行简单日常交流能力。  第二，在教学中的导入阶段，教师通过事先布置让学生去感受真实的情景;然后在教学中再设计一个虚拟的教学情境，烘托气氛。例如，学习Food，可以模拟一个餐厅或超市，让学生拿着相应的事物图片进行买卖。通过这个虚拟的教学情境来激发学生的兴趣。  第三，在学生学习兴趣较浓、新鲜感还未消失的字母教学阶段，教师应抓住这个良机，在听、说、读、写上严格要求，使学生养成早起读、听英语，书写认真仔细，敢于在日常生活中使用学过的英语等习惯。如果在这个阶段忽视了学习习惯的培养，以后花再大的精力也难以取得明显的教育效果。  此外，教师在思想上要改变旧的传统观念，对待后进生要真诚地爱护，尊重他们的人格。在作业批改中，教师应注意发掘后进生的优点和成功之处，做对了进行表扬，做错了进行鼓励。在测试中，试题的选择也应考虑到后进生，让他们也品尝胜利的喜悦，从而树立学好英语的自信心。在此基础之上帮助后进生改进学习方法。  第四，还应指导学生开展课外阅读，学会查字典，积极练习口语会话等。其中口语的训练尤为重要。调查发现，凡掉队的学生，听说能力都很差，所以教师还应指导学生利用录音机和录音磁带，多听美、英原声以及其他英语教师的发音，也要让学生注意听同班学生的发音，以提高辨音能力。鼓励他们课后听程度适合的英语广播、电视教学节目，以增加他们接触英语的机会，激发学习英语的兴趣。  第五，对于英语课本的配套磁带，教师应要求他们课后要多听，做到课后余音在耳。教师进行听力训练要有目的、有要求、有检查，注意实效，这样才能有效提高学生听力水平。英语教学中要以培养学生学习兴趣为主，但也不应该忽视复习。复习这个环节在学生学习中起着至关重要的作用:首先，在语言学习过程中，任何人都不能一次性地、成功地掌握学过的所有内容。即使经过强化训练、系统讲解甚至经过交流活动的使用过程，学生仍有可能再犯一些语言错误，这不可避免地决定了复习的必要性。  第六，对于以前学过的语言项目，学生理解和运用的程度也不尽相同，这就需要教师重新进行补救性教学，因此复习也十分重要。主体参与是改革教学的必然趋势。创设和谐、民主、愉悦、平等的学习氛围，以极大的热情关爱每一个学生，激发他们大胆、主动地参与教学活动，给他们充裕的时间和空间，尽可能少说“NO”，树起学生自信心，使学生主动参与并真正投入到教学活动之中。 
    总之，根据儿童英语的特点，多用英语歌曲、游戏、猜谜、小组竞赛等激发小学生学英语的兴趣，从而更好地完成专项训练中语音、词汇、语法等各方面的 学习，使学习变成交流

兴趣是最好的老师

有了兴趣，就成功了一半了。。。

刚开始用多媒体学生很感兴趣，多了也就那样了，激发兴趣说说是容易的

学习了。其实兴趣真的很重要，但是在教学过程中老师还是要多动脑子啊

不错，学习了，谢谢分享

好东西，学习了，谢谢分享，加油！

说得非常好，兴趣才是最重要的

说得非常好，兴趣才是最重要的

学习了啊。谢谢你的分享！