课题
教
学
目
标
1．能听懂、会说、会读、会拼写单词one - ten .
2．了解整十位数词，其他十位数词，13-19数词的构成规律，并能三会这些数词。
教学重点
1．能听懂、会说、会读、会拼写单词one - ten .
2．了解整十位数词，其他十位数词，13-19数词的构成规律，并能三会这些数词。
教学难点
1．能听懂、会说、会读、会拼写单词one - ten .
2．了解整十位数词，其他十位数词，13-19数词的构成规律，并能三会这些数词。
教学准备
教 学 流 程
教师、学生活动
Step1. Warm up
1．Greetings
2．Free talk . 围绕上节课所学的句型What’s the time? It’s … What time do you … /At … 进行交谈。
Step2. Revision.
1. 迅速记下列的电话号码及车牌号。
86791058 56221387 87216532 25418021
13653489920 KC1208 AW2345 HS6503
2．Listen and clap
教师说数词，学生根据所听到的数词拍手，如师说two ,生连拍两次手。此次活动，学生不仅兴趣盎然，而且从中巩固了数词。
Step3. Presentation and practice.
1. 学习数词1-10
a. 师出示数词卡片，指导学生认读1-10的数词。
b. 用What’s missing.的游戏巩固学生对数词的记忆。
c. 在学生认读熟练的基础上指导拼写。
2．学习数词13-19。
a. 认读数词13-19
b. 把13-19与3-9对应起来，学生通过观察总结出构词方法，在有关的个位数词词尾加_teen .
c. Consolidation
Say the number after ten.(one by one )
Say the number before nineteen.
3.学习整十位数。
a. 由Say the number after 引出数词twenty .并出示在two的一边。
b. 由What’s ten plus twenty ?引出thirty并写有three的旁边。
c. 同法引出forty ,fifty .并引导学生找出规律，说出sixty ,seventy ,eighty ,ninety . ２０—９０的构成方法：在有关的个位数词词尾加-ty.
4.学习其他十位数词的构成方法。
师示范twenty-one ,twenty –two ,twenty –three ,学生自己寻找规律，并能迅速说出一些数词. 54, 38, 69 , 72 ,98…
Step 4 Listen to the tape and repeat
Step 5 Consolidation
1. Say the number before. 86… 99…
Say the number after. 29… 62…
2. 数字接力。谁接不上的出列。为使学生不感到枯燥乏味，教师可安排多种操练形式，如男生与女生之间，组与组之间，排与排之间等。
3. Play games:
Game1 比比谁的平衡能力强。
若干学生站在前面，单腿着地，闭上眼睛，其他同学在下面数数，边给他们鼓劲，脚最后着地的为优胜。
Game2 G部分第2题。
Count from one to one hundred .Don’t say the multiples of “3”,say“hello”.
Step5 Homework
1. 用英语说出数词1-100，并抄写一遍。
2. 在两秒钟内用英语说出你家的电话号码。
板
书
设
计
Unit 7 It’s late
eleven one two twelve twenty
thirty thirteen three four fourteen forty
fifty fifteen five six sixteen sixty
seventy seventeen seven eight eighteen eighty
ninety nineteen nine ten a hundred
教
学
反
思
发短消息
清泉叮咚810116
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