第二课时

Fun & Grammar time & Culture time   

教学目标：

知识与技能：

1. 能根据提示复述课文。

2. [url=]能理解形容词和副词的区别[/url] 。

过程与方法：

能扩充故事，并进行表演。

情感态度与价值观：

能对中外寓言故事有所了解。

教学重点：

1.能根据提示复述课文。

2.能理解形容词和副词的区别。

3.能扩充故事，并进行表演。

4.能对中外寓言故事有所了解。

教学难点：

1.能理解形容词和副词的区别。

2.能扩充故事，并进行表演。

教学准备:

1.教师准备：PPT

2.学生准备：学生认真复习story time。

教学过程：

Step 1 Warming up

Revision

1. Review words, sentences in the story.

2. Students read the story [url=]time[/url].

Step 2 Presentation

Fun time

a. 学生扩充故事并读一读。教师根据提示，帮助学生扩充对话，及时的纠正错误。

b.小组表演故事。教师、[url=]学生给予评价[/url] 。

Grammar time

1.      朗读单词，认知副词。

分列呈现形容词和他们相对应的副词形式，要求学生仔细观察并说出副词的构成特点以及形容词转换成副词的规律。

2.      归纳形容词，熟悉副词。

出示学过的形容词( big, small, fat, short, sad, afraid, hard, warm, cold, sunny, clever,heavy, careful, beautiful)，和学生一起分析哪些形容词有副词形式，然后要求学生根据规则给出相应的副词形式。

3.      朗读书本Grammar 句子，了解副词的用法。

安排学生朗读表格中的句子，并注意副词在句子中的位置。

出示带有相应形容词的句子，[url=]观察兵中介副词与形容词的用法区别[/url]。

4.头脑风暴游戏。

给出动词，要求学生说出能与之搭配的副词，并且造句。如：

file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif                 happily

file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/clip_image002.giffile:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/clip_image003.gif     angrily       talk        quietly

S1: They talked happily.

S2: They talked angrily.

S3: They talked quietly.

…

Culture time

展示Aesop’s Fables，a Chinese idiom book里简单的小故，[url=]从中体会中西文化[/url] 。

跟读音频，朗读句子。提醒学生注意发音。

Step 3:  Practice

Read and choose

The lion was_______ (sad/ sadly).

The lion waited_______ (sad/ sadly).

The old man is_______ (quiet/ quietly).

The old man walks________ (quiet/ quietly).

The students aretalking ________ (happy/ happily).

The students arevery _______ (happy/ happily).

反馈评讲。

Step 4: Summary

让学生观察以上题目总结形容词与副词用法的区别：形容词修饰名词；副词修饰动词、形容词、副词或其他结构。

观察题目中的形容词与副词，总结形容词转化成相应副词的规则：一般情况下在其后面直接加ly;以y结尾的，将y变成i,再加[url=]ly[/url] 。

Step 5: Homework

1.巩固背诵单词拼写。

2.表演故事。

板书设计：

Unit 1 The lion and the mouse
             形容词—副词
             a. 词尾直接加ly
             excited—excitedly    beautiful—beautifully     careful—carefully
             b. 结尾为y，变i加ly
             happy—happily   angry—angrily    heavy—heavily
             c. 不变
             work hard      run fast/slow     jump high/low    get up early/late
             d. 不规则
             good—well

教学反思：

---

本课时中的Culture time引出了伊索寓言和成语故事更贴切了学生的知识面，提高了学生学习英语的热情。

上节课主要学的是一篇童话故事，复习也是主要围绕这部分内容来的，如果能再要求学生表演出来就更好了。

能让学生根据本课的故事自己自编自演，这样有助于学生及时的做到知识的输出，也给了学生更多想象的空间，真正让学生成为了课堂的主人。

运用形容词引出副词，并通过观察比较来掌握这些词性的用法，非常好。

学习一门外语首先就要了解这个国家的文化，而对于孩子来说，伊索寓言和成语故事都是孩子们耳熟能详的故事，这更贴进孩子们的认知水平。

运用练习让学生总结归纳形容词副词的用法及副词的构成形式，提高了学生上课的积极性，增强了学生学习的主动性。

第二课时

Fun & Grammar time & Culture time   

教学目标：

知识与技能：

1. 能根据提示复述课文。

2. [url=]能理解形容词和副词的区别[/url] 。

过程与方法：

能扩充故事，并进行表演。

情感态度与价值观：

能对中外寓言故事有所了解。

教学重点：

1.能根据提示复述课文。

2.能理解形容词和副词的区别。

3.能扩充故事，并进行表演。

4.能对中外寓言故事有所了解。

教学难点：

1.能理解形容词和副词的区别。

2.能扩充故事，并进行表演。

教学准备:

1.教师准备：PPT

2.学生准备：学生认真复习story time。

教学过程：

Step 1 Warming up

Revision

1. Review words, sentences in the story.

2. Students read the story [url=]time[/url].

Step 2 Presentation

Fun time

a. 学生扩充故事并读一读。教师根据提示，帮助学生扩充对话，及时的纠正错误。

b.小组表演故事。教师、[url=]学生给予评价[/url] 。

Grammar time

1.      朗读单词，认知副词。

分列呈现形容词和他们相对应的副词形式，要求学生仔细观察并说出副词的构成特点以及形容词转换成副词的规律。

2.      归纳形容词，熟悉副词。

出示学过的形容词( big, small, fat, short, sad, afraid, hard, warm, cold, sunny, clever,heavy, careful, beautiful)，和学生一起分析哪些形容词有副词形式，然后要求学生根据规则给出相应的副词形式。

3.      朗读书本Grammar 句子，了解副词的用法。

安排学生朗读表格中的句子，并注意副词在句子中的位置。

出示带有相应形容词的句子，[url=]观察兵中介副词与形容词的用法区别[/url]。

4.头脑风暴游戏。

给出动词，要求学生说出能与之搭配的副词，并且造句。如：

file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif                 happily

file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/clip_image002.giffile:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/clip_image003.gif     angrily       talk        quietly

S1: They talked happily.

S2: They talked angrily.

S3: They talked quietly.

…

Culture time

展示Aesop’s Fables，a Chinese idiom book里简单的小故，[url=]从中体会中西文化[/url] 。

跟读音频，朗读句子。提醒学生注意发音。

Step 3:  Practice

Read and choose

The lion was_______ (sad/ sadly).

The lion waited_______ (sad/ sadly).

The old man is_______ (quiet/ quietly).

The old man walks________ (quiet/ quietly).

The students aretalking ________ (happy/ happily).

The students arevery _______ (happy/ happily).

反馈评讲。

Step 4: Summary

让学生观察以上题目总结形容词与副词用法的区别：形容词修饰名词；副词修饰动词、形容词、副词或其他结构。

观察题目中的形容词与副词，总结形容词转化成相应副词的规则：一般情况下在其后面直接加ly;以y结尾的，将y变成i,再加[url=]ly[/url] 。

Step 5: Homework

1.巩固背诵单词拼写。

2.表演故事。

板书设计：

Unit 1 The lion and the mouse
             形容词—副词
             a. 词尾直接加ly
             excited—excitedly    beautiful—beautifully     careful—carefully
             b. 结尾为y，变i加ly
             happy—happily   angry—angrily    heavy—heavily
             c. 不变
             work hard      run fast/slow     jump high/low    get up early/late
             d. 不规则
             good—well

教学反思：

---

本课时中的Culture time引出了伊索寓言和成语故事更贴切了学生的知识面，提高了学生学习英语的热情。

上节课主要学的是一篇童话故事，复习也是主要围绕这部分内容来的，如果能再要求学生表演出来就更好了。

能让学生根据本课的故事自己自编自演，这样有助于学生及时的做到知识的输出，也给了学生更多想象的空间，真正让学生成为了课堂的主人。

运用形容词引出副词，并通过观察比较来掌握这些词性的用法，非常好。

学习一门外语首先就要了解这个国家的文化，而对于孩子来说，伊索寓言和成语故事都是孩子们耳熟能详的故事，这更贴进孩子们的认知水平。

运用练习让学生总结归纳形容词副词的用法及副词的构成形式，提高了学生上课的积极性，增强了学生学习的主动性。