1.吃透大纲精神
   新大纲保持了原有对阅读理解广度和速度的要求：能独立阅读生词率不超过2%的所学知识范围的文字材料，阅读速度为每分中40-50个词。在此基础上加进了两个“获得”：能初步借助字典阅读难度相当于课文的文字材料获取所需信息，并从阅读中获得乐趣。更进一步点明了阅读的实质即阅读也是一种交际活动。培养学生阅读能力不但是中学英语教学的目的之一，也是培养学生自学能力的重要手段，同时也是培养学生接受信息的重要途径。当今社会是信息的社会，能直接阅读英语书籍，报刊杂志，从中获取必要的信息对我国实现现代化有着重要的作用。
    所以吃透并领悟新大纲精神，充分认识到阅读理解教于学的重要性与紧迫性已成当务之急。
2.掌握方法，加强训练
    从2004年各地中考阅读题开始注意突出对文体特色的考查，所以老师和同学们要结合实际，针对不同文体，采取不同方法，加强训练，切实有效的提高复习，应试的效率。下面是阅读中常见的方法：
（1）粗读
    即粗略地阅读全文。这是为掌握文章大意梗概而已较快的速度对阅读的内容进行浏览。速度是信息社会对英语阅读的新要求，因为阅读的目的多是为了获取信息。当今社会中，想要靠很慢的阅读速度获取大量的信息时不可能的。在为获取信息而进行的阅读中，要善于抓主题，中心，对于无关紧要的细枝末节可以一扫而过。如：看广告，翻阅报纸，浏览新书等。
（2）跳读
    这是一种为寻求特定细节，放弃大部分内容，只注意某一点或某几点的阅读方式。如：在索引中查找一个信息，从字典中查找某个单词，从卡片中寻取某个信息，或寻找某个问题的答案。
（3）细读
    即详细地进行阅读，以掌握全部信息甚至分析语言特点。对于平时的课文阅读（精读）我们一般采取这种方法。
    此外还应该加强一些阅读技巧的训练。这些技巧包括：预测所读内容，抓住主题大意，抓住特定细节，根据上下文猜测词义，推断隐含意义，辨认语段过度，能根据不同的交际目的或需要采用不同的阅读方式，以不同的速度进行阅读。
3.选好阅读材料
    阅读材料的选择要讲究科学，避免捡起就做，拿起就读的错误选材与阅读。应遵循以下原则：
   （1）以书面语言为主，注意语言的真实，地道，尽量采用原版作品。平时多从<<21世纪英文报>>《英语知识》《英语周报》《学英语报》以及一些英文网站上摘取原汁原味的英文作品。
   （2）题材选择要广泛，除考虑思想内容健康外，还必须要有外国文化内涵。要通过阅读教学，向学生展示英语国家的历史、地理、人物风情、传统习俗、生活习惯、文学艺术，行为规范和价值观，是让语言知识和文化背景知识相结合。此外要兼顾趣味性，实用性和知识性。教育心理学认为，人有追求知识的需要。可以想象学生从英语阅读中获得了他们所关心的诸如美伊战争等信息时，他们的高兴程度是难以言表的。教师要善于把学生的这种人是需要变为学习活动的重要动力。
  （3）题材的选择要多样化，不但要有故事，寓言，还要是时代特点的新闻报道、科普小品、人物传记，生活读物及实用性强的通知、广告、说明、图表、图示、电报，会议记录等。要尽可能涵盖各种各样的描写文、记叙文、说明文、辩论文、小品文、议论文，文学作品。
   （4）合理把握阅读理解的难度。对于阅读理解的难度，新大纲是这样阐述的：能借助字典阅读理解的难度相当于课文材料的文字内容。总的来说，平时的阅读理解的难度可适当比轻易可读懂的材料高一点，但生词密度不易太大，避免学生的积极性受挫，可以通过扩大阅读的总量，循序渐进，由简到难，互相交替。

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