A healthy diet设计思路

虽说加入翻转课题组已有一段时间，在顾校的带领下学习了许多有关翻转课堂的理念。对于翻转课堂的理解也由开始的云里雾里到现在的渐渐清晰。但真正用这样的模式来上课还是心怀忐忑，初次尝试还请大家提宝贵意见。

下面我就简单来说说我这节课的设计思路：

在课前检测板块，我设计了以下几个任务：

1.   Free talk

以头脑风暴的形式，让学生说出自己喜爱的食物、水果以及饮品，帮助学生复习相关单词，唤起学生旧知的记忆，也检查了学生对新单词预习的情况。

2.   Let’s look

反馈学生自学情况，检测其对句型“Miss Xiao has...for breakfast/lunch/dinner.” 的运用。

3.   Listen and find

“听音纠错”环节是翻转课堂惯用的教学步骤，旨在检查反馈学生对文中生词的学习。

4.   Correct mistakes and read new words

5.   Let’s read

纠错正音，老师示范，全体读文，确保学生不仅能读对课文，还要注意模仿人物的语音、语调。

在合作探究板块，我设计了以下几个任务：

1.   Read,find and write

这一板块，设计了一个四人小组合作填写完成Mike和Yang Ling的食物金字塔的任务。展示反馈后，老师进行板书。为复述课文做好准备。

2.Let’s judge

3.Let’s learn

4.Let’s discuss

这一板块，先是带领学生们了解了健康饮食金字塔的构成。之后四人小组讨论Mike和Yang Ling的饮食是否健康，并给他们的饮食习惯提出相对应的建议。使学生对课文的内容有了进一步的理解。

5.Let’s retell

在展示评价板块，我设计了以下几个任务：

1.   Let’s say

同桌问答，再次检查学生是否能用所学句型讲述自己的饮食习惯以及给朋友提健康饮食的建议。

2.   Let’s write

明确写作思路，学写自己的饮食习惯。