英语阅读教学
一、没看清英语教学中的最大的客观实际，违背了普遍联系的观点，犯了形而上学的错误。小学英语教学中有个最大的客观实际，那就是大多数的学生处于非英语的语言环境中，所得的英语语言材料，属文字居多，语言的实践活动相对薄弱。那就决定了我们的教学的方向，不能过于重口头交流。口语交流要有交流的对像，他们和谁交流呢？在学校，可以和同学，在家和谁？实际生活在有多少学生去用英语和别人交流，又有多少人用英语和学生交流的呢？我们常常说学外语是为了交流，这个交流是指对外交流，但对外交流就只是口语吗？更多的是国外的科学文化书籍，这就需要我们的阅读能力。我们的学生所得到的大部分英语信息也是由英语文字作为载体的。现在的小学英语教学，在客观事实上违背这个最大的客观实际，割裂了口头交流与书面文字阅读的关系，片面强调了口语在学习中的位置，犯了形而上学的错误。我们应做到两者并重，相互依存，相互利用发展学生的综合能力，使学生得到发展。
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