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不要把过错让一位学生承担

今天我想谈一谈在教学过程中遇到的一件小事以及由此引发的感慨。
某个周五的一节社团课,讲完知识点、布置好任务之后,同学们就非常认真的投入到创作当中。正当我和一个学生热烈讨论创意的时候,突然听到几个学生急切地呼唤“老师,老师,你快过来看看……”我停下来迅速找到声源,然后走过去了解情况。原来是两位同学发生了矛盾,一位同学指证同桌把自己的胳膊弄破了,而被指证的同学辩解道是因为他总把自己的电脑关机,不小心才划伤同学。之后两人都说是对方先关的自己的电脑,就这样一直推卸责任,试图说明是对方的过错。听完他们两个的说辞之后,我分别向旁边的学生求证,到底是谁最先关掉别人的电脑,没有其他学生能够为两个学生作证。于是,我做出了这样一个决定,弄伤别人的同学先向受伤同学道歉,因为他已经把简单的一件小事演变成打架事件,伤害了同学的身心健康;然后又让受伤的同学道歉,因为他还关掉了旁边同学的电脑,和同学发生矛盾也没有及时通知老师调解,导致事情愈演愈烈;同时,我还顺带批评了他们周围的学生,因为没有阻止两人的闹剧,没有尽到互帮互助的责任。我觉得这样的处理方式应该算比较完美的,因为不管谁先起头打闹,孤掌难鸣,但对于扰乱课堂秩序,两个人都有责任,都必须承担起相应的责任,然而分出到底谁的过错更大一些没有多少意义,过错较大的同学可能心里并不认为自己就是罪魁祸首,或许还会心存不甘采取打击报复行为,而过错较小的同学或许会幸灾乐祸,为今后埋下不好的种子。我认为最好的方式就是分别找出两个学生不同的过错,让他们意识到自己都有过错,并没有大小轻重之分,同学之间就要互相包容、团结、关爱、携手共进。
事后,我再一次审视这件事情,想到了很多。首先,想起来我小的时候,弟弟调皮,老爱和我打闹,每次被我爸爸看到之后,被批评的人总是我,不管是不是弟弟惹事,他总是强调一句话:“你是老大,弟弟小,要让着他,不要和他打闹……”也正是由于这句话,弟弟在懂事之前,总仗着比我小无理取闹。年龄不能作为逃脱责任的理由,是对是错是相对的,不是绝对的,没有纯粹的一个人做什么都对,同样,任何人都不是完全的错误。面对两个人共同滋生的事故,天平不能一端倒,因为这样不管对承担责任还是未承担责任的学生来说都会留下隐患。接着,我又想起实习时亲眼目睹的一件事。同样是课堂教学过程中两位同学发生矛盾(这里先不管是谁引起的),当时任课教师的做法就是停下来大声叫了XXX的名字(该同学是个学业上的问题学生,各科成绩不合格),之后就毫不犹豫地开始批评这位学生,罚站,继续讲课,而相对学业成绩较好的学生则逃过了责罚。很快,下课铃响了,不一会儿上课铃打响了……其他同学开开心心收拾东西去上音乐课,而这位被责罚的学生依然在那里站着……我走过去询问为什么不去上课,没想到他却哭着说:“我不去,上课的时候不是我,是他把我的笔扔到地上……”我不知道该怎么安慰他,任课教师因为学业上的原因就认定是他扰乱课堂秩序,或许这太草率了些。那一刻,我突然觉得这位同学不应该承担所有的过错,就算他真的有错,也不能因为其他的原因而理所当然让他受到心灵上的创伤。
小学阶段,不仅是学习知识的关键阶段,更是道德情操培养的重要时期,我们作为受过专门职业训练的老师,更应该意识到这点。在做任何决定的时候,都要时刻提醒自己,要客观、理智,要多为学生考虑,充分照顾到每个学生的情况,要差异性、个性化对待,却不能区别对待,否认学生的优点。

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