小学英语备课用笺

l 课题	Unit 7  I can sing		第1课时	l 总第27 课时
l 教学内容		教学四个单词
l 教学目标： 1. 复习上单元内容引出本单元单词sing，dance，draw和cook的教学，使学生能听懂会读。 2. 通过本课动词的教学，引出I can …的句子的教学，使学生能用来表达自己的能力，语音语调正确。 3. 初步欣赏英语歌曲I can sing.让学生感受歌曲的优美。 4. 引导学生利用肢体语言来学习动词和句子的同时，对学生进行课堂纪律教育，使学生在课堂上能做到收放有度。
l 教学重点 复习上单元内容引出本单元单词draw，cook，sing和dance的教学，使学生能听懂会读。 l 教学难点 本单元四个动词的发音和can的发音是为本课的难点。
l 教学具准备及辅助活动： Chant  课件准备  图字卡
l 作业设计安排： 课内：1. 复习上单元所学内容，教学本单元单词。  2. 做游戏巩固四个动词。 课外：1. 朗读四个动词。2. 看光盘预习story time对话。
l 主要板书计划
Unit 7 I can sing                                    sing                         I can         dance                                    draw     cook

小学英语备课用笺

l 教学过程：    Step 1.Warm up 1. Listen to a song “I can sing”. 2. Play a game：看口型，说单词。    教师说单词，没有声音只有口型，请学生说出教师所说的单词。 3. 课件快速呈现所学英语句子，说出所见句子。 blue scarf/ red peach / This is a teddy / It’s a bag. / This is green banana. / Is this a puppy? 4. Say a rhyme: Teddy bear （指导学生边做边说） Step 2. Presentation 1. 由上面的诗歌表演导入新课，教学单词sing和句型I can … ① 听指令，做动作 （教师说指令，请学生来做动作）。    Teddy bear, teddy bear, turn around,    Teddy bear, teddy bear, touch the ground,    Teddy bear, teddy bear, touch the ground. ② 看动作，说指令（教师做动作，请学生说出指令）。 T: 教师做唱歌的动作，同时课件呈现唱歌的图片。 S: sing.（引导学生听课件发音，然后回答。） T: Yes，I can sing. ③ 教学sing，教师出示动词sing，引导学生边做动作边理解该动词的含义，师领读，生跟读，分组、分角色朗读。 ④ 课件呈现句子I can …学生理解句型含义，师领读，生分组、分角色朗读。 2. 说关于sing的chant. Run, run. Run, run, run. I can run. 3. 同法教学动词dance，draw和cook. Step 3. Consolidation 1. Magic eyes. T: 课件快速闪动图片，请学生迅速说出图片所代表的英文。 S:  sing / dad / dance / Mike / pink/green/draw/cook… 2. 说Chant巩固所学。   Sing ↗，sing↘，I can sing↘. I can sing↘.   Dance↗，dance↘，I can dance↘. I can dance↘. Draw↗，draw↘， I can draw↘. I can draw↘. Cook↗，cook↘，I can cook↘. I can cook↘.

修改栏

unit7.docx

>

/ 12

<

<>

预览已结束，请登录阅读全文。

本文共12页,您只能预览前4页,下载后可全文阅读

点击登录

版权声明：本文档由用户提供并上传，收益归内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

小学英语备课用笺

l 课题	Unit 7  I can sing		第1课时	l 总第27 课时
l 教学内容		教学四个单词
l 教学目标： 1. 复习上单元内容引出本单元单词sing，dance，draw和cook的教学，使学生能听懂会读。 2. 通过本课动词的教学，引出I can …的句子的教学，使学生能用来表达自己的能力，语音语调正确。 3. 初步欣赏英语歌曲I can sing.让学生感受歌曲的优美。 4. 引导学生利用肢体语言来学习动词和句子的同时，对学生进行课堂纪律教育，使学生在课堂上能做到收放有度。
l 教学重点 复习上单元内容引出本单元单词draw，cook，sing和dance的教学，使学生能听懂会读。 l 教学难点 本单元四个动词的发音和can的发音是为本课的难点。
l 教学具准备及辅助活动： Chant  课件准备  图字卡
l 作业设计安排： 课内：1. 复习上单元所学内容，教学本单元单词。  2. 做游戏巩固四个动词。 课外：1. 朗读四个动词。2. 看光盘预习story time对话。
l 主要板书计划
Unit 7 I can sing                                    sing                         I can         dance                                    draw     cook

小学英语备课用笺

l 教学过程：    Step 1.Warm up 1. Listen to a song “I can sing”. 2. Play a game：看口型，说单词。    教师说单词，没有声音只有口型，请学生说出教师所说的单词。 3. 课件快速呈现所学英语句子，说出所见句子。 blue scarf/ red peach / This is a teddy / It’s a bag. / This is green banana. / Is this a puppy? 4. Say a rhyme: Teddy bear （指导学生边做边说） Step 2. Presentation 1. 由上面的诗歌表演导入新课，教学单词sing和句型I can … ① 听指令，做动作 （教师说指令，请学生来做动作）。    Teddy bear, teddy bear, turn around,    Teddy bear, teddy bear, touch the ground,    Teddy bear, teddy bear, touch the ground. ② 看动作，说指令（教师做动作，请学生说出指令）。 T: 教师做唱歌的动作，同时课件呈现唱歌的图片。 S: sing.（引导学生听课件发音，然后回答。） T: Yes，I can sing. ③ 教学sing，教师出示动词sing，引导学生边做动作边理解该动词的含义，师领读，生跟读，分组、分角色朗读。 ④ 课件呈现句子I can …学生理解句型含义，师领读，生分组、分角色朗读。 2. 说关于sing的chant. Run, run. Run, run, run. I can run. 3. 同法教学动词dance，draw和cook. Step 3. Consolidation 1. Magic eyes. T: 课件快速闪动图片，请学生迅速说出图片所代表的英文。 S:  sing / dad / dance / Mike / pink/green/draw/cook… 2. 说Chant巩固所学。   Sing ↗，sing↘，I can sing↘. I can sing↘.   Dance↗，dance↘，I can dance↘. I can dance↘. Draw↗，draw↘， I can draw↘. I can draw↘. Cook↗，cook↘，I can cook↘. I can cook↘.

修改栏

unit7.docx

>

/ 12

<

<>

预览已结束，请登录阅读全文。

本文共12页,您只能预览前4页,下载后可全文阅读

点击登录

版权声明：本文档由用户提供并上传，收益归内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领