如何使学生爱上英语
摘要：小学英语教育是小学生基础课程，本文试着从如何寓英语学习于生活体验之中，从如何进行英语课堂教学，从如何激发学生学习的兴趣，从理论与教学实践的角度进行探索，总结出一种“校园化 生活化多样化”英语教育教学方式，旨在优化教学方法，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的能力，提高教育教学水平。关键词： 校园化 生活化多样化兴趣
《英语课程标准》指出：“小学英语教学应该激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。”这就要求我们的英语教学应该关注学生的兴趣、态度、能力、自信心等问题，注重培养学生技能和综合运用语言的能力。在新课程理念的倡导下，凭着对英语教学工作的热爱，我在教学中不断进行探索和尝试，也取得了一定的进步。那么，在新课程的理念指导下我们如何进行英语教育教学呢？
一、创设校园化的英语环境
把校园标语双语化，如“Please save water”,“Please keep off the grass!”,“Keep quiet”等；让学生创设英语报，播报英语广播，在教室里创设英语角，举办英语学习园地等。课后遇到学生，主动和学生用英语进行交流，如“How are you?” “What’s the weather like today? ”“Whatare you going to do?”等。学生刚开始可能会不习惯，时间长了也会自然而然地主动和老师进行交流，学生课后运用语言的目的也就达到了。
二、营造生活化的英语课堂
在上课之前多与学生进行自由交谈，如兴趣爱好、生活环境、家庭成员、周末计划等，为学生提供使用英语进行交流的机会。在课上，尽量使用英语课堂用语。刚开始的时候，学生可能会听不懂。但如果我们每节课坚持循环使用，并逐渐增加句数。这样经过日积月累，学生就基本听得懂简单的课堂用语，增强了学生学习英语的信心，为培养学生的英语语感打下了坚实的基础。
三、采用多样化的教学方法
1．创设情景
作为现代教育者，我们要充分利用图片、实物、收音机、幻灯机、录像机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学，使学生直接地、形象地获得语言知识。有时可以让学生做出一些表情、动作，或者让他们到黑板上画画或唱歌进行即兴表演；或播放多媒体让学生边模仿动物的叫声边学习单词；或利用录音机播放课文，让学生模仿人物说话时的语音语调等。例如，我在讲授职业类单词“farmer、doctor、nurse、worker等”时，就先出示农民、医生、护士、工人等身份的图片，一边指着图片，一边用英语向学生介绍farmer、doctor、nurse、worker等单词。通过创设不同的情景，学生学习的兴趣得到激发，课堂气氛也很活跃。
2．角色扮演
根据教学内容确定不同的角色，让学生通过角色扮演运用语言。如我在教Buying fruit时，就以买卖的形式进行教学，把教室布置成为若干个水果商店，学生作为销售员卖各种类型的水果，其他同学充当顾客进行角色表演，学生还可以扮演父子、母子、朋友等组合与售货员对话交流，效果很好。通过这种角色表演的教学形式，让学生更形象、更生动地运用了语言，让课堂真正成了语言运用的有效场所。
3．趣味操练
把一些枯燥的知识编成一段顺口溜或儿歌，再配以适当的动作，带领学生边做边唱。在教数字时，我就结合以前所学知识编了一段儿歌：One, two, three, I can read; Four, five, six, I can write; Seven, eight, nine, I can jump; Ten, eleven, twelve, I can draw。在朗读儿歌的时候做出相应的动作，学生也跟着一边说一边做。在教人体部位的单词 face,head,mouth,ear,nose等时，可以把学生叫到黑板前，让学生做“Touch your…”的动作，做对了下面的同学说“Yes”,做错了就说“No”。通过这些游戏，我发现学生学习的积极性很高，课堂气氛很活跃，学生很容易就掌握了所学内容。
4．形象板书
板书的设计要改变“黑板白字”的传统模式，充分利用教学挂图或简笔画，使之图文并茂，内容丰富；并适当地使用彩色粉笔，充实板书的色彩。如我在教授单词“cry 、laugh”时，先用不同颜色的粉笔在黑板上画了一个哭脸和一个笑脸，再配上表情和动作导入句型“I am crying/laughing.”学生看见老师做这个动作，也会模仿，这时我又说“He/She is crying/laughing.”这样既简单明了，又增强了教学的趣味性。
四、传授丰富的语言知识
除了教授书本知识以外，适当地给学生补充课外知识。在完成教学任务的条件下，我们可以给学生讲一些有关英语的小知识，比如：西方文化背景知识包括万圣节的由来、西方人姓名的表达、庆祝节日的方式等；还可以给学生讲英语幽默故事或英语神话故事，让学生表演英文话剧等。这些活动可以激发学生学习英语的兴趣和欲望，使学生长久保持学习英语的动力，形成良好的英语语感。
教学有法，教无定法。作为新课程的实施者，我们要不断地学习，不断更新教学观念，不断创新，努力提高自己的专业能力和工作能力，以达到教学的最优化。
你好，我收藏了你的贴子，但我不知以后在哪里看，不知收藏到哪去了？ 写得很用心。收藏了。 写得很好，值得思考！ 已经仔细阅读，不错，再接再厉！ 楼主人真好，文章很好，学习了 让学生爱上英语很不简单啊，更需要我们教师用心的去教学！ 谢谢分享，学习咯。。。 写的很好啊！学习了！谢谢楼主分享！ 好东西，谢谢分享。
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